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第二语言习得概论Rod Ellis? 全书汉语翻译引言写这本书的目的是为了全面的解释第二语言习得我们尽可能的描述理论而不是提出理论所以本书不会有意识地凸显任何一种二语习得的方法或理论作为已经被认可的看法其实现在做到这一点是不可能的因为二语习得研究还处于初期阶段仍有许多问题需要解决当然我们不可能完全把描述和解说隔裂开来所以对于我所选择描述的理论解释时不可避免地带有我自己的观点倾向这本书写给两类
Yang Weiming第二语言习得研究(The Study of Second Language Acquisition)Main points第二语言习得二语习得研究的意义基本概念学科性质对比分析(母语迁移)偏误分析中介语研究Main points自然习得顺序语言监控模式社会文化模式普遍语法学习者个体差异因素ReferencesEllis, Rod 1999 The Study of S
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Chapter
第二
Second language acquisition or SLA is the processes by which people learn languages in addition to their native tongues. Just as second language is the standard term for any language whose acquisition
母语:学习者所属种族与社团所使用的语言也称本族语通常又称为第一语言目的语:又称目标语一般指学习者正在学习的语言第一语言:出生之后最先接触习得的语言注意移民及多民族家庭的情况学习(learning):获得方式——正式的语言活动 (formal learning)心理过程——有意识的语言获得 (conscious learning) 知识
语言习得的理论:理论提出者重点机械主义的强化论美国语言学家菲尔德和心理学家斯金纳人的语言是后天习得的语言能力来自一系列刺激---反应经强化而形成的习惯(物质奖励口头赞许)?强化论忽视儿童语言所表现出来的创造性理性主义的内在论乔姆斯基儿童有天生的一套语言习得机制在接触到一种语言的具体材料后便可在脑海中形成这种语言的语法? 它只是一种假设? 心理学家接受语言能力是遗传的但是否就是此机制意见很不一
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