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  读写结合以读促写——浅谈阅读教学中迁移与发散的应用从历年中考高考作文所占的比例看语 文老师要想出成绩必须高度重视作文训练而一提到作文教师头疼学生苦恼教师没有系统的方法也缺乏可操作的教案指导想起什么题目就训练什么学生无方法可依抓耳挠腮苦思冥想仍无法完成一片像样的文章教师批改作文又不能针对学生存在的问题具体详细指导简单写上几句诸如：内容空洞主题不深刻语言缺乏文采之类的套话学生看了批语莫名其妙不知所云学

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  读写结合 识写并重——苏教版语文二年级上册《识字4》教学实录(30分钟)安徽省滁州市第二小学 彭竹一看图猜字导入新课师：小朋友喜欢玩游戏吗生(齐)：喜欢师：下面我们就来玩一个看图猜字游戏师：(出示图片)两个小人儿前后走生：从师：哇完全正确你真棒奖励你一个小头饰待会做游戏的时候用师：再看一个人儿靠在大树上生：休师：猜得真没错也送你个小礼物(奖励头饰)师：最后一幅了看仔细一块田上长了许多草是个

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