相关文档

• 苏科版《11.5-机械效率》教学设计.doc

  #

• 11.5机械效率二.doc

  §11.5 机械效率(二)一 探究滑轮组的机械效率：1．探究滑轮组机械效率时需要的器材有：滑轮组重物 需要测量的物理量有： 测量时弹簧测力计应沿 方向拉动思考：如果没有刻度尺能否测出滑轮组的机械效率： 2．某实验小组在测滑轮组机械效率的实验中得到的数据如表所示实验装

• 人教版《机械效率》教学设计.doc

  一点通教学网 按住Ctrl键单击鼠标打开教学视频动画全册播放人教版《机械效率》教学设计教学目标 　　1．知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系。　　2．理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。　　3．培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。　　教学重点和难点　　对机械效率概念的理解。　　教学方法　　综合教学法。　　教学仪器　　电脑教学平台一套，滑轮组、铁架台、弹簧秤、刻度尺、相

• 10.5机械效率.ppt

  机械效率第五节 我家住在四楼，买了一批木料，可以直接用手拉到四楼，也可以使用动滑轮，使用动滑轮的作用为了 。省力用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？一、再探动滑轮用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？有用功：直接提升物体所做的功。 （有利用价值的功）额外功：克服机械重力、摩擦力做的功。（我们不 需要却不得不做的功） 总功：手对机械所做的功。我可以直接用手拉到四楼，也可以使用斜面，使用斜面的作

• 11.4机械效率.ppt

  第四节　机械效率 小明家住在二楼，买了一批木料，可以直接用手拉到二楼，也可以使用动滑轮，使用动滑轮的作用为了 。省力 用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？一、再探动滑轮用手直接对木料做功与手对机械做功相等吗？议一议：为什么使用动滑轮后手要多做功？有用功：直接提升物体所做的功。 （有利用价值的功）额外功：克服机械重力、摩擦力做的功。（我们不 需要却不得不做的功） 总功：手对机械所做的功。 请你判

• 机械效率教学设计.doc

  机械效率 教学设计学 科初三物理时 间授课人授课班级课型复习课教学内容机械效率一学习内容分析 机械效率在中考物理中主要在力学综合和实验题中体现二学习目标分析知道并会测有用功额外功-总功理解机械效率会运用机械效率进行简单计算知道提高机械效率的途径三学情分析 这部分内容学生对学生来说是难点部分同学有畏难情绪四翻转独学任务设计机械效率公式(1)定义式：(2)利用斜面或滑轮提升重物的

• 《机械效率》教学设计.doc

  《机械效率》教学设计一教材分析机械效率是在前面简单机械功功率的基础上进行得更深一层的学习它与我们的生活息息相关效率的概念已广泛应用于工作生活和学习等方面有必要让学生去探究理解机械效率的概念涉及面广内容抽象教材通过再次探究动滑轮的活动让学生亲自体会什么是有用功什么是总功通过比较有用功和总功的大小认识机械效率的物理意义和现实意义计算公式知道实际的机械效率不可能是100并找出提高机械效率的方法从而

• 【教案一】10.5机械效率.doc

  第 3 页 共 NUMS 3 页 沪科版八年级物理105机械效率教案【三维目标】知识与技能：知道有用功、额外功和总功的含义及三者的关系；理解机械效率的概念，并能计算简单机械的效率。过程与方法：在实验探究过程中学会设计实验，收集实验数据，归纳规律。情感态度与价值观：培养学生对任何事情都要注意“效率”的科学态度。【教学重点和难点】对机械效率概念的理解。【教学方法】 综合教学法。【教学仪器】电脑

• 沪科版_9.5提高机械的效率_教学设计.doc

  课题第五节 提高机械的效率课时总1 课时课型：新授整改意见第1 课时教学目标1.能理解机械效率2.培养学生独立实验的能力3.通过实验探究 有正确设计实验收集实验数据归纳出科学规律4.会计算简单的机械效率问题重点机械效率及实验探究测算滑轮组的效率难点正确理解机械效率的概念教具弹簧测力计一个主滑轮4个钩码50200支架细线学法教法讲授法实验法练习法讨论法分析法自学法归纳法板书设计

• §11.5机械效率(第一课时).doc

  徐州第三十五中学  MACROBUTTON AcceptAllChangesInDoc 九年级物理 教案课 题：§11.5 机械效率(第一课时)总课时：13 主备人：魏勇 使用人： 使用时间： 【 教学目标 】1．通过探究动滑轮知道什么是有用功额外功总功及它们之间的关系 2．理解机械效率的概念知道机械效率公式会用公式进行简单的计算3．知道机械效