《丑小鸭》教学设计乌苏市第四小学 杨莉教学目标:新课标指出学生阅读应让学生在积极主动的思维活动和情感活动中加深理解和体验获得思想启迪形成积极正确的人生态度结合本课的自身特点我制定了以下三个教学目标: 认知目标:会认14个生字读准字音识记字形联系词句理解字义 能力目标:正确流利有感情地朗读课文积累好词佳句培养他们的朗读能力 情感目标:使学生初步懂得要善待他人互相尊重勇敢的面对
《丑小鸭》教学设计四川省广汉市雒城九小 付伦芳学习目标: 1会认烘等14个生字会写12个字 2正确流利有感情地朗读课文积累好词好句 3理解课文内容是学生懂得从小要和善待人互相尊重同时要正确的对待自己 教学重点难点:认字和朗读是重点有感情地朗读课文和理解课文内容积累好词好句是难点 教学准备:课件 教学时间:2课时 一课前谈话导入课题 1同学们你们见过刚出生的小鸭子吗谁
《丑小鸭》教案设计教学目标独立阅读认识丑小鸭形象的含义提高阅读能力通过对《丑小鸭》自传色彩的分析领会安徒生强大的心灵和华丽的转身从而得到启发教学活动设计组织学生讨论尊重学生的不同意见同时鲜明地表明教师自己的观点教学过程清除阅读障碍积累字词注音 讪笑 吐绶鸡 灯芯草 骇人 呼号 铰链 迸出 绅士 木屐记忆 嫉妒 飕飕 讪笑释义 讪笑 弥漫导入:安徒生在自传《我的童话人生》中写道:我这一生称得
《丑小鸭》活动设计科目版本小学语文 西南师大版 二年级下册章 节第五单元课 名丑小鸭学习目标1.知识目标:运用造字分析法与已学过的识字方法认识12个生字抓住字的结构与关键笔画正确端正地写8个生字2.能力目标:正确流利有感情地朗读课文结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思在阅读中积累词语3.体会识字的乐趣感受汉字的形体美感受阅读的乐趣领会故事所表达的积极意义具体环节设计教学环节内
28丑小鸭 教学设计南塘中心小学 陈瑞真[分析教材] 《丑小鸭》是人教版第四册第七单元的最后一篇课文这篇课文是根据著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改编的故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象故事写得十分感人贴进儿童生活符合低年级儿童的年龄和心理特征 [分析学生] 小学低年级学生对直观形象的图画比较感兴趣生动活泼形象新颖色彩鲜艳的刺激物最容易成为他们注
设计A《丑小鸭》教学设计教学目标:1?了解作家作品积累课文中的生字生词2理清思路理解主要内容体味重点语句在文中的含义3分析丑小鸭的社会现实意义学习丑小鸭在逆境中坚持信念的精神教学重点:? 1丑小鸭所受遭遇及自己的态度? 2理解文章的思想内涵教学难点: 丑小鸭这一形象的社会意义教学方法:? 快速默读理清层次提炼核心内容角色朗读感知人物思想情感及形象意义合作探究辨析文章内涵受到
《丑 小 鸭》教学设计 石狮市实验小学 苏玉钗教材分析:《丑小鸭》一文编排在北师大版小学语文第五册第八个主题单元《成长的经历》中课文把原文七千多个字缩成了五百多字并适当进行改写文中的字词极富表现力语言优美富有情感并设计了色彩鲜艳的图画图文并茂生动形象地塑造了一个丰满的童话形象:面对
丑小鸭教学设计一复习 小朋友们上节课我们认识了丑小鸭瞧丑小鸭带着词语来了考考小朋友们看看你们还认识她们吗 读了这些词语你仿佛看到了什么这只小鸭子为什么会受到欺负呢通过上节课的学习你还记得这只小鸭子刚出生时是什么样子的吗 3.生说 出示:他的毛___嘴巴__身子__大家叫他___ 指名说——指名读——齐读 二学习3段丑小鸭来到这个世界上他生活的怎么样你们想知道吗请同学们用心的轻
丑小鸭教学设计 语教102 16号 陈姝治设计理念:童话就像一盏灯点亮了安徒生的一生也点亮了我们的心通过这篇课文可以带学生初步了解童话作品培养学生对文学作品的欣赏能力教材分析:这篇课文是根据丹麦著名童话作家安徒生的《丑小鸭》改写的一篇童话课文记录了一只丑小鸭成长的历程它原来处处受嘲讽处处受排挤但是它不自卑不气馁经过他自己
人教版小学语文二年级下册《丑小鸭》教学设计【教材解读】 本文是丹麦著名童话作家安徒生笔下的一篇经典童话故事故事写了丑小鸭经历种种不幸最后终于长成一只美丽的白天鹅故事中的丑小鸭是一个面对艰难曲折的历程仍然一心一意追求美好理想的形象故事写得十分感人贴进儿童生活符合低年级儿童的年龄和心理特征它给我们很多启迪:面对不幸的境遇要有信心今天的丑小鸭也许明天就能变成白天鹅丑小鸭不该受到歧视他有着与白
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