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  实数思维启动在没有学习无理数时我们看到有理数有无数多个有理数排在数轴上多得数不完但没有想到数轴上在这些有理数之间还有许许多多的空这些空就是我们现在认识的无理数把有理数与无理数都放在数轴上数轴就排满了因此实数与数轴上的点一一对应．综合探究探究一 无理数估算估计的大小并比较与大小关系．1．在哪两个连续整数之间为什么___________________________________________

• 13.3_实数（2）（含答案）-.doc

  实数(2)◆回顾归纳1．实数a的相反数是______非零实数a的倒数是_______．2．一个正实数的绝对值是它的________一个负实数的绝对值是它的_______0的绝对值是_______．3．正实数_______0负实数_______0两个正实数绝对值大的实数_______两个负实数绝对值大的实数反而_________．4．有理数的运算规律和运算性质在_______范围内仍然成立．◆课

• 10.3_实数（含答案）-.doc

  实数一填空：1.若无理数a满足：1<a<4请写出两个你熟悉的无理数：___________.2.在数轴上离原点距离是的点表示的数是_________.毛3. 的相反数是_______-的相反数是________.4.2- =________3-=________.5.比较大小:3______ 7_____6-______-3____()36.大于-而的所有整数的和_______.7.设a是最小

• 10.3_实数a（含答案）-.doc

  实数一基础过关1．数轴上所有点表示的数是（ ） A．全体有理数 B．全体无理数 C．全体实数 D．全体整数2．若=-a则实数a在数轴上的对应点一定在（ ） A．原点左侧 B．原点右侧 C．原点或原点左侧 D．原点或原点右侧3．一个实数的绝对值是它的相反数这个实数是（ ） A．负实数 B．非正实数

• 10.3_实数b（含答案）-.doc

  实数 一选择题1．若a是一个无理数则1-a是（ ） A．正数 B．负数 C．无理数 D．有理数2．下列各组数中互为相反数的一组是（ ） A．-2与 C．-2与 D．│-2│与23．下列计算正确的是（ ） A．2×3=6 B．= C．3=3 D．=64．比较和的大小（ ）A．> B．< C．=

• 13.3-实数测试题（含答案）-.doc

  - 1 - 133实数一、填空：1若无理数a满足：1a4,请写出两个你熟悉的无理数：_____,______2在数轴上离原点距离是的点表示的数是_________毛3 的相反数是_______,-的相反数是________4|2-| =________,|3-|=________5比较大小:3______, 7_____6,-______-3,____()36大于-而的所有整数的和___

• 13.3_实数_课堂达标训练(含答案).doc

  - 5 - 达标训练一、基础·巩固·达标1在数轴上表示的点离原点的距离是_________．2－2的相反数是_________，绝对值是_________．3如图，以数轴上的单位为1的线段作一个正方形，然后以原点O为圆心，正方形的对角线为半径画弧交x轴的正半轴于一点A，则A点表示的实数为________，这个结果说明_____，这种研究和解决问题的方式，体现了_______－－的数学思想方法

• 13.3_实数_同步测控优化训练（含答案）.doc

  实数一课前预习 (5分钟训练)1.下列说法正确的是( )A.分数不是有理数 B.有理数都是有限小数C.不循环小数是无理数 D.面积为5的正方形的边长是无理数2.写出一个－6—－5之间的无理数：______________.3.在下列各式中_____________的a是有理数 _____________的a不是有理数.①a2=25

• 13.3_实数（第2课时）同步作业（含答案）.doc

  实数（第二课时）◆随堂检测1负数a与它的相反数的差的绝对值为（ ） C.-2a 的相反数为 绝对值为 3比较大小： 4（2009.重庆）计算 ◆典例分析例题：比较各组中两个实数的大小（1）和 （2）和分析：比较两个实数的大小关系常用的方法①

• 13.3_实数课课练（2）及答案.doc

  实数(2)班级 座号 月 日主要内容:能比较实数的大小会进行实数的运算一练习: 1.(课本86页)计算：⑴⑵2.用计算器计算(精确到)：(1) eq r(sdo1(3) eq 3) (2) eq r(sdo1(3) eq 2 008)3.比较下列各数的大小:(1) (2) (3)