相关文档

• 第1课时_正比例.doc

  六年级下册教案 第4单元比例2正比例和反比例第1课时 正比例【教学目标】1、使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正比例。?2、培养学生概括能力和分析判断能力。?3、培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力。?【教学重难点】重点：成正比例的量的特征及其判断方法。难点：理解两个变量之间的比例关系，发现思考两种相关联的量之间的变化规律。?【教学过程】?一、四顾旧知，复习铺垫?1

• 第1课时_正比例.doc

  六年级下册教案 第4单元比例2正比例和反比例第1课时 正比例【教学目标】1、使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正比例。?2、培养学生概括能力和分析判断能力。?3、培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力。?【教学重难点】重点：成正比例的量的特征及其判断方法。难点：理解两个变量之间的比例关系，发现思考两种相关联的量之间的变化规律。?【教学过程】?一、四顾旧知，复习铺垫?1

• 第1课时_正比例.docx

  第4单元比例第1课时 正比例【教学目标】1、使学生理解正比例的意义，能根据正比例的意义判断是不是成正比例。?2、培养学生概括能力和分析判断能力。?3、培养学生用发展变化的观点来分析问题的能力。?【教学重难点】重点：成正比例的量的特征及其断方法。难点：理解两个变量之间的比例关系，发现思考两种相关联的量之间的变化规律。?【教学过程】?一、四顾旧知，复习铺垫?商店里有两种包装的袜子，一种是5双

• 2.正比例和反比例_第1课时_正比例.pptx

  六年级数学下册（RJ）教学课件第1课时 正 比 例 第 4 单元 比例2正比例和反比例文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。观察上表，回答下面的问题。（1）表中有哪两种量？有数量和总价两种量。（2）总价是怎样随着数量的变化而变化的？总价随着数量的增加而增加。（3）相应的总价与数量的比分别是多少？比值是多少？相应的比均为：35:1比值均为35一、探索新知1从上表可以看出，总价与数量是两种相

• 2.正比例和反比例 第1课时 正比例.pptx

  第1课时 正 比 例 第 4 单元 比例2正比例和反比例文具店有一种彩带，销售的数量与总价的关系如下表。观察上表，回答下面的问题。（1）表中有哪两种量？有数量和总价两种量。（2）总价是怎样随着数量的变化而变化的？总价随着数量的增加而增加。（3）相应的总价与数量的比分别是多少？比值是多少？相应的比均为：35:1比值均为35一、探索新知1从上表可以看出，总价与数量是两种相关联的量，总价是随着数量的变化

• ._2.正比例和反比例_第1课时_正比例.pptx

  #

• 正_比例和反比例_第1课时.doc

  认识成正比例的量(一)教学内容：教科书第62-—63页的例1试一试和练一练第66页练习十三的第1—3题教学目标： 1．使学生经历从具体实例中认识成正比例的量的过程初步理解正比例的意义学会根据正比例的意义判断两种相关联的量是不是成正比例2．使学生在认识成正比例的量的过程中初步体会数量之间相依互变的关系感受有效表示数量关系及其变化规律的不同数学模型进一步培养观察能力和发现规律的能力3．使学

• 正比例第二课时.doc

  2正比例 第二课时课 题：《正比例练习课》 课型： 练习展示练习目标：学生能进一步理解成正比例关系的两种量的变化情况能正确判断两种量是否成比例导学流程：一基本练习1一列火车行驶的时间和路程如下：时间时1234567路程千米200400600(1)你能将表格填写完整吗(2)说一说你是怎样想的

• 正比例第一课时.doc

  北师大版小学六年级数学下册第二单元正比例和反比例导学案 2正比例 第一课时课 题：《正比例》 课型： 预习展示学习目标：1．利用正比例解决一些简单的生活问题感受正比例关系在生活中的广泛应用2．能根据正比例的意义判断两个相关联的量是不是成正比例3．结合丰富的事例认识正比例学习重点： 结

• 正比例第二课时.doc

  北师大版小学六年级数学下册第二单元正比例和反比例导学案 2正比例 第二课时课 题：《正比例练习课》 课型： 练习展示练习目标：学生能进一步理解成正比例关系的两种量的变化情况能正确判断两种量是否成比例使用说明和学法指导：先由学生自做基础练习10分钟技能练习15分钟20分钟展示点评5分钟