专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题:牛顿第二定律(连接体问题) 教学目标:1 熟练掌握解决连接体问题的方法(整体法与隔离法);2学会连接体问题的分析方法,并用来解决简单问题。一、知识精要1 连接体与隔离体两个或两个以上物体相连接(绳子,弹簧相连,叠放,并排等)组成的参与运动的系统,称为连接体。如果把其中某个物体隔离出来,该物体即为隔离体。在“连接体运动”的问题中
牛顿第二定律——连接体专题例题 在2008年北京残奥会开幕式上运动员手拉绳索向上攀登最终点燃了主火炬体现了残疾运动员坚忍不拔的意志和自强不息的精神为了探究上升过程中运动员与绳索和吊椅间的作用可将过程简化一根不可伸缩的轻绳跨过轻质的定滑轮一端挂一吊椅另一端被坐在吊椅上的运动员拉住如图所示设运动员的质量为65kg吊椅的质量为15kg不计定滑轮与绳子间的摩擦重力加速度取g=10ms2当运动员与吊椅
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五 牛顿第二定律应用之三 联结体问题整体法和隔离法是相对统一相辅相成的本来单用隔离法就可以解决联结体问题但如果这两种方法交叉使用则处理问题将更为简捷1.当系统中各物体具有相同的加速度要求系统中某两物体间的作用力时往往先用整体法求出加速度再用隔离法求出物体间的相互作用力即先整体再隔离隔离时分析受力少的物体.【例题1】 如图所示质量为m1和m2的两个物体用细线相连在大小恒定的拉力F作用下先沿水平
育青中学夏令营物理专题三:连接体问题(牛顿第二定律的应用)1两个物体A和B质量分别为m1和m2互相接触放在光滑水平面上如图所示对物体A施以水平的推力F则物体A对物体B的作用力等于( )A. B. .扩展:若m1与m2与水平面间有摩擦力且摩擦因数均为μ则对B作用力等于 2如图光滑水平面上物块A和B以轻弹簧相连接在水平拉力F作用下以加速度a作直线运动设A和B的质量分别为mA和
汽车以加速度a匀加速行驶杆与水平面的夹角为θ小球质量为m.求杆对小球的作用力amg
专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题:牛顿第二定律教学目标:1 掌握加速度与力、质量的关系的实验2 熟练掌握牛顿第二定律的内容3 熟练掌握牛顿第二定律的特性一、知识精解实验:用DIS研究加速度与力的关系、加速度与质量的关系实验目的:⑴ 研究物体在质量一定的情况下,加速度与所受力之间的联系⑵ 研究物体在所受力一定的情况下,加速度与质量之间的关系实验器材:DIS(位移
牛顿第二定律的应用―――连接体问题 【学习目标】1.知道什么是连接体与隔离体 2.知道什么是内力和外力3.学会连接体问题的分析方法并用来解决简单问题【自主学习】一连接体与隔离体两个或两个以上物体相连接组成的物体系统称为 如果把其中某个物体隔离出来该物体即为 二外力和内力如果以物体系为研究对象受到系统之外的作用力这些力
专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题: 力学制单位及牛顿第三定律教学目标:1 熟练掌握七个基本单位;2 熟悉牛顿第三定律的内容;3 熟练掌握作用力与反作用力和二力平衡的区别。一、知识精要1 力学单位制物理学中人为选定了7个基本单位,其他物理量的单位可以通过公式用基本单位导出,这些单位称为导出单位。基本单位和导出单位构成单位制。国际单位制中有七个基本的物理量单位:长
专业引领共成长物理备课组教师:年级:高一 学生:日期:上课时间:主课题:牛顿第一定律教学目标:1 知道伽利略的理想实验及其主要推理过程和推2 理解牛顿第一定律的内容及意义3 理解力和运动的关系,知道物体的运动不需要力来维持4 理解惯性的概念,知道质量是惯性大小的量度;会用惯性解释一些现象 知识讲解一、力与运动的关系亚里士多德的观点:必须有力作用在物体上,物体才能运动,没有力的作用,物体就要静止下来
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