《蒹葭》教案设计秦许初中 代忠义【教学目标 】1了解《诗经》的常识掌握8个生字和重点生词2把握全诗感情基调准确流利富有感情地朗诵全诗品味与赏析诗歌的语言美意境美 3培养和提高学生的审美情趣激发他们学习古代诗词的兴趣【教学重点】1起兴的手法及重章叠唱的结构特点2诗歌的意境【教学难点】伊人意象的理解【教学设想】《蒹葭》是义务教育教科书《语文》第六册第六单元的一首诗歌它是《诗经·国风》中的名篇《蒹
《蒹葭》教学目标:1通过诗歌的诵读培养提高对语言美的感知能力2通过品味诗歌的意境美韵律美提高学生的审美情趣和创造美的能力3通过对诗歌意境的再加工培养学生一定的想象力教学重点:背诵诗歌领会诗的情感教学难点: 品味与赏析诗歌美的语言美的意境 教学方法: 讨论点拨教学媒体: 使用多媒体课件教学过程:教学内容分析:《诗经》是我国第一部诗歌总集共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌共三百
#
《蒹葭》一 选择1《诗经》中用于祭祀宗庙的乐歌称为( )①风 ②颂 ③大雅 ④小雅 2在《诗经》中保存民歌最多的是( )①风 ②颂 ③大雅 ④小雅 3《诗经?卫风?氓》中兴的句子是( )①淇水汤汤渐车惟裳 ②淇则有岸隰则有泮③于嗟鸠兮无食桑葚 ④桑之未落其叶沃若4《诗经·秦风·蒹葭》中兴的句子是( )①蒹葭苍苍白露为霜②所谓伊人在水一方 ③溯洄从之道阻且长④溯游从之宛在水
#
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级蒹 葭 《诗经·秦风》[MP3]《诗经》简介诗经六义内容手法160十五国风各地民歌105大雅小雅王城乐歌40周颂鲁颂商颂祭祀舞曲敷陈其事而直言之也(铺陈)以彼物比此物也(比喻)先言他物以引起所咏之物也(铺垫) 我国第一部 集共收入自 至 大约五百
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 第 一 讲《诗经》及 《蒹葭》赏析 教学目的通过本课教授我们要能概括地了解中国现实主义文学的源头《诗经》理解《蒹葭》等作品抒发的情感体会其表现手法对内容表达的作用 教学目标 1对《诗经》有较概括了解2粗通《蒹葭》文意3理解《蒹葭》主题的多义性和主题升华意义4掌握《蒹葭》的艺术特色
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级蒹 葭《诗经·秦风》中国是一个诗的国度中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级蒹 葭《诗经·秦风》 《诗经》是我国第一部诗歌总集共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇又称诗三百 诗经六义:指风雅颂赋比兴 《诗经》共分风雅颂三个部分(包括十五国风大雅小雅周鲁商颂)风多是各地民歌雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞《诗经》三种表现手法朱熹的解释赋者敷陈其
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级蒹 葭《诗经·秦风》 《诗经》是我国第一部诗歌总集共收入自西周初年至春秋中叶大约五百年的诗歌305篇又称诗三百 诗经六义:指风雅颂赋比兴 《诗经》共分风雅颂三个部分(包括十五国风大雅小雅周鲁商颂)风多是各地民歌雅是西周王城区域朝会宴饮所用诗歌颂多为宗庙祭祀的舞曲歌辞《诗经》三种表现手法朱熹的解释赋者敷陈其
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报