相关文档

• 一一对相对性状的遗传实验2.doc

  基因的分离定律一一对相对性状的杂交试验： 概念：杂交自交测交正反交性状分离二F1和F2要表现特定的分离比应具备的条件： 1.所研究的每一对相对性状只受一对等基因控制而且等位基因要 =E5AE8CE585A8E698BEE680A7ie=utf-8src=wenda_link t _blank 完全显性（若不完全显性则比例不同） 例12.不同类型的雌雄配子都能发育良好且受精的机会均等（若某种配

• 一对相对性状的杂交实验.ppt

  （Mendel1822-1884）性状：生物的形态特征或生理特征相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型亲代：纯种高茎纯种矮茎 杂交 子一代：全高茎 787 ： 277一随机配子F1Dd3 ： 1 ①在生物的体细胞中控制同一性状的遗传因子成对存在不相融合 ②在形成配子时成对的遗传因子发生分离分离后的遗传因子分别进入不同的配子中随配子遗传给后代1在孟德

• 8模拟两对相对性状测交的实验P18.doc

  模拟两对相对性状测交的实验一学习任务分析 《模拟两对相对性状测交的实验》是浙科版必修2第一章第二节中的建议活动内容从实验的方法步骤上看本活动相对容易运用数学方面的概率运算进行生物方面的推理本活动能使学生为细胞学说这课的学习增加实际操作上的理解能更为深入的理解自由组合现象本活动将科学知识同实际操作相结合使学生的具象思维能力和抽象思维能力共同得到培养二学习者分析本活动的授课对象是高二年级的学生从知

• 相对性状.ppt

  复习蛋白质蛋白质媳（ 条）填写生殖过程中染色体数目的变化并回答问题：46Aa

• 性状遗传有一定的规律性.ppt

  相对性状 一对夫妇一位有耳垂一位无耳垂生的子女有耳垂为什么那么基因是如何决定性状遗传的呢a等位基因：位于一对染色体同一位置上的两个不同基因如Aa基因型next前面我们在第19章已经学过人是由受精卵发育而来的而受精卵是由精子和卵细胞在输卵管上部结合而成的受精卵nextAAA精子Aa问题：A有耳垂next有耳垂无耳垂基因随配子代代相传D 孟德尔（Gregor Jo

• 性状遗传.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

• 性状遗传.ppt

  形态结构豌豆花的颜色香豌豆的花色玉米的幼苗土豆的颜色西红柿的颜色耳垂一对基因DD 基因组成是Dd的d控制的性状不表现但d不会受D的影响还会遗传下去生殖过程中基因的传递AAAA

• 数量性状的遗传.doc

  第五章 数量性状的遗传畜禽的大多数经济性状属于数量性状掌握数量性状的遗传规律和遗传参数对种畜生产中种畜群的生产性能的保持对地方品种经济性能的提高对新品种新品系的培育等工作都是十分必要的数量性状的遗传是有规律所循的虽然在不同群体在不同条件下因估计方法不同得到的参数有所变化但遗传参数反映的数量性状的基本遗传规律的趋势是一定的数量性状的遗传基础质量性状的变异一般遵从孟德尔遗传规律但数量性状的遗传规律与

• 实验九遗传平衡定律的验证一实验目的：学习遗传平衡定....ppt

  实验九 遗传平衡定律的验证一实验目的：学习遗传平衡定律的验证方法认识遗传平衡现象二实验原理： 1.一对基因的遗传平衡 遗传平衡定律适用于人类人的许多性状是按孟德尔方式遗传的假定人类某群体在某基因座上的基因A的频率为p基因a的频率为q若群体处于遗传平衡状态则基因频率和基因型频率保持如下关系： [ p(A)q

• 人的性状和遗传.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第十五章 生物的遗传和变异第二节 人的性状和遗传宁 中 初 中 部 青 年 教 师信息技术与学科整合优质课比赛授课人：彭大超下列性状中你的性状有哪些与你的父亲相同哪些与你的母亲相同 观察与思考1耳朵有没有耳垂2能否把舌由两侧向中央卷曲3能否使大拇指向背侧弯曲 可以遗传的生物体