《司马光》教学反思 《司马光》讲的是司马光小时候的故事这篇课文深受老师和学生们的喜欢教学中我从课文的语言文字和学生实际出发通过多种形式朗读理解课文内容将语言知识能力情感态度价值观三维教学目标有机地整合不仅让学生读懂课文学会生字说话会解决问题同时让学生体会到遇到困难时切忌慌张沉着机智才会想出好办法 一 发挥学生的主动性 本节课教学中我充分尊重学生的主体地位让他们充分地读大胆地想勇敢地说尽情地
一年级下册《司马光》教学反思 桥林小学 盛晓丽今天上午借用大家时间我上了苏一下22课《司马光》这篇课文对于一年级的小学生来说课文内容相对熟悉在教学中我针对学生的实际情况抓住课文故事性强的特点突出以读为主的线索促使学生在读中去熟悉感悟和思考整个的设计思路是这样的:按照故事发展的顺序逐段学习并且围绕每段中的重点
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《司马光》教学案例教学要求 1学会本课8个生字和8个词语认识6个字 2正确流利地朗读课文 3教育学生遇事要像司马光一样沉着机智教学重点 1朗读课文 2指导识字写字 3通过朗读第四五段理解司马光遇事时与别的小朋友反应不同说明他是个爱动脑筋机智聪明的孩子课前准备 1生字生词卡片 2朗读课文的录音带 3分别抄有第四五两段课文的小黑板教学时间 2课时教学过程:第一课时 一谈
一教学目标(一)学会本课10个生字和由生字组成的词能读准多音字得的另一个读音(二)朗读课文初步理解课文内容二教学重点(一)学会本课生字新词读准多音字的字音(二)朗读课文初步了解课文内容三教学难点 理解司马光为什么砸缸其道理是什么四教学过程(一)导入新课板书课题 同学们今天我们学习一篇写司马光小时候的故事的文章板书课题齐读课题解课题司马是姓叫光(二)整体感知课文内容 1.先让学生打开书看本
《 司马光 》教学设计 设计人:王静教学内容:一年级语文下册第八单元第22课(126—129)教材分析: 本文是一篇历史人物故事标题司马光直接揭示了文章所写的人物这篇文章讲的是司马光小时候砸破水缸就出落水的小朋友的事情根据《宋史·司马光传》的相关记载编写的司马光砸缸救人的故事可以说是家喻户晓至今仍然流传不衰它充分表现了司马光小时候的聪明机智
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《司马光》教学案例吴爱芬 一教学目标: 1.认识十个生字会写几个古友他五个字 2.正确流利地朗读课文 3.体会司马光遇事沉着机智果断的品质训练学生的思维能力 4.教育学生遇事要沉着冷静多动脑筋
《司马光》教学设计山东省诸城市文化路小学 王春玲教学目标1.认识司假等13个字会写别到等6个字2.正确流利有感情地朗课文背诵课文通过朗读感悟司马光勇敢机智的品格3.能借助课文插图学习观察人物的表情动作神态教学重点1.认识生字会书写要求写的字有感情地朗读课文2.通过朗读感悟司马光勇敢机智的品格课时安排2课时教学准备多媒体课件教学过程第一课时一谈话导入揭示课题1.小朋友你们知道司马光吗谁知道给
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