大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • 2.doc

    #

  • 2.doc

    加强教学研究促进对话交流 拓展专业视野《全效学习》让教学焕发出生命的活力 课题1 空气教学目标1、? 知识与技能⑴、了解空气的主要成分。⑵、了解氧气、氮气,稀有气体的主要物理性质和用途。⑶、初步认识纯净物、混合的概念,能区分一些觉的纯净物和混合物。2、? 过程与方法⑴、通过对“测定空气里氧气含量”实验的操作、观察、分析、了解空气的组成。⑵、通过对空气、氧气等几种常见物质的比较,了解混合物和纯净

  • (2).ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版

  • 1-2和冷.ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级热空气和冷空气四年级科学猜想: 空气受热后会向哪个方向流动呢 点燃一支蜡烛用手分别在靠近蜡烛火焰的上下左右各个方向感觉热空气在哪里实验注意事项:1手距离火焰要有一定距离不要烧伤手2在各个方向试的时候手要距离火焰同样 的距离 实验一用手抓住线的一端把纸蛇放在离火焰 10cm 高的地方观察会发生什么现象思考

  • 2.12).doc

    空气(2)教学目标:(1)了解氧气氮气稀有气体的主要性质和用途 (2)使学生认识空气是一种宝贵的自然资源 (3)了解空气污染的主要原因危害及防治方法教学重点:氮气的性质提出教学难点:让学生认识到空气是一种宝贵的自然资源同时要树立环境保护的意识知识回顾检测1.红磷在集气瓶中燃烧时会消耗什么气体2.燃烧匙中还有红磷存在这说明了什么3.如果最终测得进入瓶内的水

  • 1-2、热和冷复习题.doc

    #

  • 单元2-.ppt

    (一)拉瓦锡用定量法研究空气成分4化学反应原理(文字表达式)5实验步骤:(1)检查装置气密性(2)往集气瓶内装少量水(3)燃烧匙中先放入少量细沙再装入少量红磷引燃红磷并立即伸入集气瓶中盖紧瓶塞(4)红磷燃烧完毕等温度降至室温后打开弹簧夹不能燃烧也不支持燃烧难溶于水(四)纯净物和混合物(重点难点)空气食盐水澄清石灰水食用醋碘酒等分离提纯A加碘盐蔗糖胆矾溶液B红磷白酒水银C食醋氢气酱油D海水糖水雨水3

  • 2.全集中式调.doc

    2全空气集中空调所谓全空气系统即指空调房间的室内负荷全部由经过处理的空气来承担按其送风量的变化与否可分为定风量系统和变风量系统两大类全空气空调系统可以完成对全年空调系统提出的各种功能要求包括:供给足够量的新鲜空气实现对某房间或空间的温度湿度洁净度和空气流动速度等调节与控制也就是说全空气空调系统可以实现对建筑的热湿以及空气品质的全面控制同时也为充分利用自然能源进行变新风运行提供条件全空气集中空调系统

  • 在哪里2.doc

    《空气在哪里》教学设计益民实验小学 公绪兰教学目标: 1能提出探究空气活动的大致思路能用简单的器材进行空气存在的验证实验能对探究过程和结果进行评议并与他人交换意见 2能对空气提出想知道的问题愿意合作交流体验到合作交流可以更好的完成认知 3知道我们周围存在空气知道空气的性质认识什么是气体教学过程:一提出问题 1(出示气球)同学们看这节课老师带来了什么

  • 2)导学案.doc

    空气(2)学案 设计者 新塘中学 黄伟威【学习目标】我来认识知识与技能:1了解 氧气氮气和稀有气体的主要物理性质及用途 2了解保护空气的意义和方法过程与方法:通过观察图表阅读获取有价值的信息并学会分析归纳体会物质的性质与用途之间的关系情感态度与价值观:知道空气是一种宝贵的资源培养环境热爱自然的情感一【温故知新】1下列各物质中属于纯净物的是(

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部