大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .doc

    期末作业考核《教育评价学》 满分100分一简答题(每题10分共30分)1.举例说明相对评价的利与弊答:相对评价是在被评价对象的群体中建立基准(通常均以该群体的平均水平作为这一基准)然后把该群体中的各个对象逐一与基准进行比较以判断该群体中每一成员的相对优势2.怎样理解教育评价与教育测量之间的区别与联系答:联系:教育测量就是指根据一定的理论规则运用一定的测量工具对教育现象进行数量化描述的过程?教育评价

  • .doc

    福建师范大学网络与继续教育学院 《学前教育评价》  贴条形码区答题前考生先将自己的及所在学习中心写清楚将条形码准确粘贴在条形码区域内: 专业:: 学习中心:黔南奥鹏一名词解释(每小题5分共15分)1.形成性评价答:是通过诊断教育方案或计划教育过程与活动中存在的问题为正在进行的教育活动提供反馈信息以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价幼儿发展评价答:幼儿发展

  • .doc

    杉木完小体育教师教学质量评价标准授课老师: 单位: 得分: 评奖项目评价内容分值得分备课(20分)目标教学目标明确具体符合学生年龄段的健康标准3教学内容结合学生水平选择合适的教学内容3教学内容的安排适合学生的身心特点3教学设计教学设计新颖实用有创新有特色5教学步骤清晰重难点突出教法学法指导与目标达成一致6教学实践(64分)教学组织过程能营造良

  • .doc

    1根据评价的范围学前教育评价可以分为宏观评价中观评价和微观评价2学前教育评价指标可以分为定量指标和定性指标 3依据评价的基准学前教育评价可以分为相对评价绝对评价和个体内差异评价4学前教育评价的标准由效能标准职责标准和素质标准三部分组成5学前教育评价实施阶段的工作程序一般是宣传发动搜集和分项评分并汇总整理6主评自我心理主要包括心理定势角色心理模式效应时尚效应和疲劳效应1教育评定:一般指对人或人的

  • .doc

    学前教育评价:是学前教育体系的重要组成部分是对学前教育活动有关的各个方面和各种问题进行系统的检测和科学的价值判断的过程学前教育评价类型一根据评价方案目标的预定性和评价设计的系统性成都分类:1正式评价2非正式评价二根据受评对象的范围分类:1整体评价2局部评价3单纯评价4区域评价5全国评价()三根据评价的功能和运行时间分类:1诊断性评价2形成性评价3终结性评价四根据评价参照体系分类:1常模参照评价2标

  • .doc

    名词解释1 学前教育评价:是学前教育体系的重要组成部分是对学前教育活动有关各方面和各种问题进行系统的检测和科学的价值判断的过程2形成性评价:在教育过程中持续的进行目的在于及时的了解教育动态过程的成效以便及时的做出反馈性调节获取改进工作的依据提高教育过程的质量3诊断性评价:指在教育活动之前进行的预测性评价或事实评价目的在于了解对象的基础情况并有效的发现问题为制定教学计划或解决某些实际问题做准备4终结

  • .doc

    福建师范大学网络与继续教育学院 《学前教育评价》  贴条形码区答题前考生先将自己的及所在学习中心写清楚将条形码准确粘贴在条形码区域内: 专业:: 学习中心:一名词解释(每小题5分共15分)1.形成性评价答:形成性评价是通过诊断教育方案或计划教育过程与活动中存在的问题为正在进行的教育活动提供反馈信息以提高实践中正在进行的教育活动质量的评价 2.幼儿发展评价答:幼儿发展评

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级学前教育评价 ——怎 样 评 课一什么是评课评课是对教师组织的教育活动进行分析评

  • .ppt

    单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式 体育教学评价第一节 教学评价的一般概述一教学评价的概念评价:对某一事物的价值给予一般的衡量也就是人  们对有价值的事物所作判断的过程(它不同于 评估评估是在具体的领域中使用的一种术语)教学评价:是指对影响教学活动的所有因素的评价      (广义)教学评价:是根据一定的教学目标和标准对教师的     

  • .ppt

    2以儿童发展为本的课程理念需要什么样的评定教育计划过程中的评定-为及时调整搜集信息(投入的情况)教育计划结束后的评定-为补偿或进一步改进教育搜集信息(学生的进步与学习缺陷-是否达成预期结果全体或个别未达成的原因-对教育计划本身进行评价)三选用什么样的方法进行前述的评定14182. 平衡木1 —很难保持平衡 常常从平衡木上滑落 需要抓着成人的手 动作迟疑而带试探性的 可能只是拖着脚步移动

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部