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整式的除法(2)五十四中初一备课组比一比:看谁算的又对又快计算(1) (15x3y4)÷(3y2)(2) (-3×106)÷(12×103)(3) (-1/4m2n4)÷(2/5mn4)(4)12(x+y)5÷(x+y)2议一议 计算下列各题并说说你的理由1、(ad+bd)÷d2、(a2b+3ab)÷a3、(xy3-2xy)÷(xy) 如何进行多项式除以单项式的运算?多项式除以单项式,先把这个多
整式的除法(2)——多项式除以单项式学习目标1探索多项式除以单项式运算的法则2运用法则进行多项式除以单项式的运算3注意如果除式中含有多项式的幂要运用整体思想将此多项式看作整体运算4综合运算的顺序是先乘方再乘除后加减3a3b2c5ac8(ab)4–3ab2c回顾与思考 回顾 思考?单项式相除1系数2同底数幂3只在被除式里的幂相除相除不变(1) –12a5b3c÷(–4a2b)=(2)(–5a
整式的除法(导学案) 班级 课 题整式的除法课型新授学习目标1掌握单项式除以单项式和多项式除以单项式的运算法则2应用法则计算并理解它们的运算算理3发展有条理的思考及表达能力提倡多样化的算法4培养学生的创新精神与能力学习重点单项式除以单项式的运算法则及其应用学习难点探索单项式与单项式相除的运算法则的
科目数学班级设计人审核人课题整式的除法(二)自主学习方案学法指导第一环节:明确学习目标:1.知识与技能:理解整式除法运算的算理会进行简单的整式除法运算2.过程与方法:经历探索整式除法运算法则的过程发展有条理的思考及表达能力3. 情感与态度:体会数学在生活中的广泛应用第二环节:复习回顾同底数幂的除法单项式与单项式相除的法则3.计算(1) (2) (3)第三环节:探究新知1.直接出示问题由学生
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PAGE5 NUMPAGES56.8 整式的除法(2)课 型:新授课授课人: 授课日期: 教学目标:1.理解多项式除以单项式运算的算理会进行简单的整式除法运算 (重点) 2.掌握多项式除以单项式的法则体会数学在生活中的广泛应用(难点).教法及学法指导:采用课前预习自主探究合作交流的方式组织教学 .基本程序设计为:教师提前进行预习稿设计课前发给学生尝试预习上组织学生预习展示合作
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级整式的除法(1)知识回顾1.同底数幂的除法同底数幂相除底数不变指数相减2.单项式乘单项式法则单项式与单项式相乘把它们的系数相同字母的幂分别相乘其余字母连同它的指数不变作为积的因式3除法是乘法的逆运算1计算:a20÷a10(2) a2n÷an (3) (?c)4 ÷(?c)2(4) (a2)3 ·(-a3 )÷(a3)
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
12a3b2x3分析:对于(1)(2)可以按两个单项式相除的方法进行对于(3)字母c只在被除数中出现结果仍保留在商中3.下雨时常常是先见闪电后闻雷鸣这是由于光速比声速快的缘故.已知光在空气中的传播速度约为3×108米秒而声音在空气中的传播速度约为×102米秒.请计算一下光速是声速的多少倍(结果保留两个有效数字)概括: 多项式除以单项式运算的实质是把多项式除以单项式的运算转化为单项式的除
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