教育心理学考试大纲(华东师范大学版本)第一章??教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容1教育心理学的研究对象教育心理学是一门研究(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学2教育心理学的性质是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科教育心理学的研究内容?具体研究范畴是围绕学与教相互作用过程而展开的(1)五要素①学生——?学习的主体因素(其群体差异个体差异影响学与教过程)②教师——教学中
教师资格考试小学教育学大纲第一章 教育和教育学1 教育的发展一教育的概念 考点:教育是培养人的一种社会活动是传承社会文化传递生产经验的和社会生活经验的基本途径<本质> 考点广义:凡是增进人们的知识和技能影响人们思想观念的活动都具有教育作用 狭义:主要指学校教育 学校教育是教育者根据一定的教育要求有目的有计划有组织的通过学校的教育工作对受教育者的身心施加影响促使他们朝着期 望方向变
第一章 教育和教育学1 教育的发展一教育的概念 考点:教育是培养人的一种社会活动是传承社会文化传递生产经验的和社会生活经验的基本途径 考点广义:凡是增进人们的知识和技能影响人们思想观念的活动都具有教育作用 狭义:主要指学校教育 学校教育是教育者根据一定的教育要求有目的有计划有组织的通过学校的教育工作对受教育者的身心施加影响促使他们朝着期 望方向变化的活动 二学校教育制度 考点:1.
精心整理的小学教育心理学考试大纲(华东师范大学出版)第一章 教育心理学概述 1.教育心理学是研究教育情境中学与教的基本心理规律的科学教育心理学旨在探讨学生学习的心理规律教一学过程的五要素是:学生教师教学内容教学媒体和教学环境三种过程是学习过程教学过程和评价反思过程 2.学习与教学的要素:学生是主体因素有群体差异个体差异教师主要涉及敬业精神专业知识专业技能教学风格等基本心理特性教学内容是
第一章 教育和教育学1 教育的发展一教育的概念 考点:教育是培养人的一种社会活动是传承社会文化传递生产经验的和社会生活经验的基本途径 考点广义:凡是增进人们的知识和技能影响人们思想观念的活动都具有教育作用 狭义:主要指学校教育 学校教育是教育者根据一定的教育要求有目的有计划有组织的通过学校的教育工作对受教育者的身心施加影响促使他们朝着期 望方向变化的活动 二学校教育制度 考点
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第九章 班主任工作 第一节 班主任工作概述 一班主任的历史与作用 (一)班主任的历史班主任是指全面负责一个教学班学生的思想学习健康与生活等工作的教师班主任产生于班级授课制班级授课制产生于17世纪1632年捷克教育家夸美纽斯的《大教学论》奠定了班级授课制的理论基础在中国严格意义上的班级授课制产生于19世纪末即于1862年在北京的京师同文馆首先采用20世纪初全国普遍采用班级授课制在中国班主任产生
《教育心理学》考试大纲适用专业:040102 课程与教学论(小学教育少年儿童组织与思想意识教育)040202 发展与教育心理学045115 小学教育【专业学位】I考试目标及要求教育心理学既是研究教育教学过程中教师学生学习教学规律的理论性学科同时也是将心理学的研究成果运用于教育教学过程中以指导教师进行教育的一门应用学科考试目标:1.了解教育心理学的研究对象研究任务和研究成果掌握教育心理学的发展
教育心理学考试大纲(适用于高校教师资格申请者) 心理学概论 人类心理现象心理学:研究人的心理活动及其规律的科学心理活动又称心理现象简称心理一个体心理系统个体心理:指个人具有的或在个人身上发生的心理现象四个方面:心理动力心理过程心理状态和心理特征1.心理动力:心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向 它主要包括动机需要兴趣和世界观等心理成分a) 动机
心理学概论第一节 人类心理现象心理学是研究人的心理活动及其规律的科学心理活动又称心理现象简称心理个体心理可以分为心理动力心理过程心理状态和心理特征四个方面心理动力系统决定着个体对现实世界的认知态度和对活动对象的选择与偏向它主要包括动机需要兴趣和世界观等心理成分人的心理是一种动态的活动过程包括认知过程情绪过程和意志过程认知过程是个体获取知识和运用知识的过程包括感觉知觉记忆思维和言语心理状态指心理活动
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