相关文档

• 分数的产生和意义__教学设计.doc

  分 数 的 意 义驼店小学 杜再丽教学目标：1在学生原有分数知识基础上使学生知道分数的产生理解分数的意义知道分子分母和分数单位的含义2经历认识分数意义的过程培养学生的抽象概括能力3体会数学与生活的密切联系进一步增强学好数学的信心教学重点：明确分数和分数单位的意义理解单位1的含义教学难点：对单位1的理解教学过程：一激趣引入了解产生1了解分数的产生我们全班共有()位同学如果把()位同学平均分

• 分数的产生和意义》教学设计.doc

  分数的产生和意义》教学设计 教学内容：义务教育课程标准实验教科书《数学》五年级下册P60—64教学目标：1．结合具体情境了解分数产生的背景理解单位1不仅是一个物体也可以是许多物体2．在说一说分一分等体验中感受什么是分数进而理解分数的意义和分数单位的意义并学会用分数描述生活中的食物体会整体与部分之间的关系3．在轻松和谐的氛围中学习数学感受生活中处处有分数并培养抽象概括能力教学重点：在正确理解

• 《分数的产生和意义》教学设计.doc

  #

• 小数的产生和意义教学设计.doc

  《小数的产生和意义》教学设计一教学内容：人教版四年级下册《数学》第50页小数的产生和意义二目标设计：知识与技能：使学生通过观察测量了解小数是如何产生的使学生理解小数的意义掌握小数的计数单位及相邻两个单位之间的进率过程与方法：培养学生观察抽象概括及自主合作探究的能力情感态度与价值观：增强学生民族自豪感和培养学生学习的积极性三教学重点：理解小数的意义四教学难点：掌握小数与分数的关系深刻理解小数的

• 《小数的产生和意义》教学设计.doc

  《小数的产生和意义》教学设计 江西省鹰潭市第六小学 张小英教学内容： 人教版小学数四年级下册教材第50----51页教学目的: 1在生活情境中了解小数的产生了解数学的价值增加对数学的理解和应用数学的信心 2通过探究小数与分数的内在联系理解小数的意义 3让学生经历从不同角度研究同一问题的过程初步获得对数学的整体认识 4能比较清楚地表达和交流解决问题的过程与

• 小数的意义和产生教学设计.doc

  #

• 分数的产生和意义公开课教学设计.doc

  #

• 集体备课教学设计（2013）分数的产生和意义.doc

  牟定县茅阳第二小学集体备课教学设计备课组 五 年级 数学 组主备人周培淳议课时间2013年3月2日课题分数的产生和意义课时数1上课时间年 月 日教学目标使学生了解分数产生的原因理解分数的意义弄清分子分母分数单位的含义教学重点使学生理解分数的意义弄清分母分子及分数单位的含义教学难点使学生理解分数的意义弄清分数单位的含义课前预习题1想一想我们学过哪些分数的知识2请你写出一个分数并

• 分数的产生和意义教学反思.doc

  分数的产生和意义教学反思 苗佳(2018年5月)2018年3月22日至23日我们五年级组进行了同课异构活动分数的意义是在学生已对分数有了初步的认识的基础上进行教学其教学目的是让学生能正确地认识单位1理解分数的意义并能对具体情境中分数的意义做出解释有条理地运用分数知识对生活中的问题进行分析与思考而分数的意义对于小学生来说是一个比较抽象的概念怎样让学生理解单位1的含义引导学生一步一步地从具体的实

• 分数的产生和意义.doc

  #