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    《幼儿园开展早期阅读教学的研究》第二阶段成果报告课题组:占丹当今的时代是知识爆炸经济快速开展的时代人们获取知识信息的途径很多但阅读仍是获取知识的主要方式我国 HYPERLINK :.hoingbaby t _blank 幼教界很早就开始早期阅读问题近年来我国 HYPERLINK :kindergarten.hoingbaby t _blank

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    《幼儿园开展早期阅读教学的研究》第四阶段成果报告课题组:詹丹通过课例研讨结合学习材料和实际工作情况经过大家热烈讨论认为目前早期阅读活动指导应问题如下:1常规养成及常规训练问题(1)指读幼儿年纪小特别是小班新中班孩子指与读不能对应加上班级孩子多教师不容易指导主持人带领大家讨论反思认识到指读(一边眼看字手指字口念字音):是幼儿进行阅读的一项关键技能目的是帮助幼儿逐步将字形与字音相对应这是很重

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    《幼儿园开展早期阅读教学的研究》调研报告时 间:2005年12月地 点:小(一)班教室参与人:詹丹游燕游六花发言记录:1詹丹:0—6岁的婴幼儿时期是人生起跑线也是人的智慧潜能开发的关键时期心理学家和教育学表明儿童早期阅读计算能力对日后的智力发展影响很大这两项构成了一些儿童的主要学习障碍早慧的孩子有一个共同的特点那就是喜欢阅读美国心理学家经过多年关于天才儿童学习的研究成果表明:有44左右的

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    浅谈如何开展幼儿的早期阅读 柳城幼儿园 干玲内容摘要:阅读是一个人必须具备的能力尤其是对于需要终身学习的幼儿来说阅读能力更是他们学习知识的基础我园在开展幼儿早期阅读活动中通过为幼儿创设良好的阅读环境和开展丰富多彩的活动激发幼儿早期阅读的兴趣帮助幼儿养成良好的阅读习惯和获得早期阅读的基本技能关键词:早期阅读 兴趣 习

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    幼儿早期阅读能力培养的研究宝应县曹甸镇下舍幼儿园 吴延兄前言早期阅读是幼儿从口头语言向书面语言的前期阅读准备和前期书写准备其中包括知道图书和文字的重要性愿意阅读图书和辨认文字掌握一定的阅读和书写的准备技能等我国新颁布的《幼儿园教育指导纲要》明确把幼儿早期阅读要求纳入了语言教育目标体系提出:要培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符合的兴趣利用图书绘画和其他多种方式引发幼儿对书籍阅读和书写的兴趣培

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