等差数列与等比数列在生活中的应用年金---小额投资聚沙成塔新课程背景下如何提高高中学生数学的学习能力应用能力是一个不断探索不断推陈出新的过程我们教给学生的不仅仅是书本中的知识更应该让学生们将学到的知识应用的实际生活中这不仅能够提高学生的学习能力更让学生们知道知识的重要性提高自学能力加深兴趣. 下面是关于新课程第五册课本中数列的一个实际应用. 当我们漫步在商业大道上可以看到有关于贷款买房的中介分期付
等差数列与等比数列的应用等差数列与等比数列 的应用适用于高中学生(课时:2课时)引 言 在科学研究与工农业生产及银行储蓄等方面,经常会碰到等差数列与等比数列,运用等差数列与等比数列有什么方便之处呢?我们身边到底有哪些活动需要用到等差数列与等比数列呢?在这里你们将以数学家,工程师,经济师,甚至是预算家的不同身份探讨等差数列与等比数列。等差数列与等比数列的应用 你们将分成小组扮演以下的角色,对等差数
第25课 等差数列与等比数列的应用●考试目标 主词填空1.用归纳法或已知数列{an}的前n项和Sn写出数列{an}的通项公式其模式为:an=.2.灵活运用等差数列等比数列的诸种性质解决有关问题在等差数列中常见的性质有①与首末等距离项之和不变②均匀抽取一些项依原次序排出来仍成等差数列.3.考察等比数列的单调性往往要分类讨论.4.利用等差数列等比数列有关知识解决实际生活中的有关问题.5.利用等
等差与等比数列目的与要求1 运用等差等比数列有关知识解决等差数列与等比数列混合的计算或证明题 2 进一步熟悉等差等比数列项与项之间关系,提高解题技巧和运算能力 复习导入等差与等比数列的区别与联系例 1三数成等比数列,若将第三个数减去32,则成等差数列,若再将成等差的三数的第二个数减去4则又成等比数列,求原来三数分析:关键是三数如何设法以利于运算答案 : 2 , 10 , 50 , 或20/9 ,
精华数学 铸造精华([精题分解]:等差数列与等比数列 : 年级:一选择题1(2010年·滨州高三一模)等差数列中则的值为A.15 B.23 C.25 D.372(2010年·昆明市高三期末)已知数列{an}
等差数列等比数列定义-=d (n≥2n∈N)通项公式或 等比中项若三数成等差数列若三数成等比数列(同号)反之不一定成立前项和公式常用性质a.若则b. 若等差数列的前项和则… 是等差数列c. 数列{}为等差数列(pq是常数p=db=a-d)或S=pnqn(p=)a.若则b.若等比数列的前项和则… 是等比数列.等差数列与等比数列 :
(课时:2课时)数学家:过程:资源提供: 根据同学们在小组中的表现和小组的成果以及网上资源的使用小组合作情况根据以下评价表进行评价部分参与总体评价返回首业会计准则期货进阶
多 媒 体 辅 助 教 学 课 件等差数列an-an-1=d(常数)an=a1(n-1)daAb等差则A=如图:a1a2a3a4或练习1a2a4=(a3)2∴ (S20-S10)-S10=100d)∴ B=600 AC=1200an=a1(n-1)d可表示出:a1a5=a14da17=a116d故(a14d)2=a1(a116d)1.本题是一个综合型的等差等比数列问题在
q = 1时Sn=na15.某种细胞在培养过程中每20分钟分裂一次(1个分为2个)经过3小时 1 个这样的细胞可繁殖为_______个 a1 = 150 q =15 a6 = a1×q5 乙存满1年所得金额:11× ×80=1×80 [分析]:年平均费用 = 总费用/年数10.购买一件2000元的电器实行分期付款
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式二级三级四级五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级清华大学 张三这是一节正式课这是一个小标题这是一个小标题这是一个小标题这是一个小标题1这是第一部分的标题教师介绍XX老师上海交通大学XX专业高考总分XX分XX单科(教授科目)XX分目前在掌门
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报