《向量的加法运算及其几何意义》说课稿各位专家您们好今天我说课的题目是《普通高中课程标准实验教科书人教A版数学必修4》第二章第二单元《平面向量的线性运算》的第一节课《向量的加法运算及其几何意义》现在我就教材分析目标定位教法与学法分析教学程序板书设计五个方面进行说明恳请各位专家批评指正 一教材分析向量是近代数学中最重要和最基本的数学概念之一是沟通代数和几何的一种工具纵观整个中学数学教材向量是一个知识的
PAGE PAGE 42.2.1 向量的加法运算及其几何意义教学目标:掌握向量的加法运算并理解其几何意义 会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量培养数形结合解决问题的能力 通过将向量运算与熟悉的数的运算进行类比使学生掌握向量加法运算的交换律和结合律并会用它们进行向量计算渗透类比的数学方法教学重点:会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量.教学
§ 向量的加法运算及其几何意义第一备课人:高明备课人:白侠 孙林 李秀丽 李文彰 郭红梅 高明教学时间:教学目标:掌握向量的加法运算并理解其几何意义 会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量培养数形结合解决问题的能力 通过将向量运算与熟悉的数的运算进行类比使学生掌握向量加法运算的交换律和结合律并会用它们进行向量计算渗透类比的数学方法教学重点:会用向量加法的三角形法则和
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级2.2平面向量的线性运算 (一)一复习1.向量的概念2.向量的表示3.向量的模4.两个特殊的向量:零向量单位向量5.相等向量6.平行向量与共线向量0平行四边形法则:先把两个已知向量的起点平移到同一点再以这两个已知向量为邻边作平行四边形则这两个已知向量所夹的对角线所表示的向量就是这两个已知向量的和.OABC起点相同1
1.向量平行向量相等向量的含义分别是什么探究一:向量加法的几何运算法则 A abOF2O规定:a0=0a=abab≥a-b当且仅当a与b反向时取等号.ACB作业: P84练习:34.(做书上) P91习题组:123.
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人教A版高中数学必修4多媒体课件向量加法运算及其几何意义复习(1)两个有共同起点且相等的向量,其终点可能不同(2) (3)若非零向量 共线,则(4)四边形ABCD是平行四边形,则必有= (5)向量 平行,则的方向相同或相反判断下列命题是否正确,若不正确,请简述理由(6)共线的向量,若起点不同,则终点一定不同。1、位移F为F1与F2的合力2、力的合成F1 + F2 = F向量的加法作法(1)在平面内
零向量单位向量概念: 判断下列命题是否正确若不正确请简述理由.BEF2F位移的合成可以看作向量加法三角形法则的物理模型oA2 共线AA根据图示填空:(1)ad=____________(2)cb=____________DaCA课本91页 123.
向量的加法abBaabc1.若两向量互为相反向量则它们的和为什么B(4)Obab求船实际行驶速度 的大小与方向.
2.2.1 向量的加法运算及其几何意义 HYPERLINK :.zxxk 教学目标: HYPERLINK :.zxxk 掌握向量的加法运算并理解其几何意义 HYPERLINK :.zxxk 会用向量加法的三角形法则和平行四边形法则作两个向量的和向量培养数形结合解决问题的能力 HYPERLINK :w
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