#
#
练习:一翻译:(1)整数____________ (2)自然数________ (3)分数_________(4)分子____________ (5)集合_________ (6)数列________(7)斜率____________ (8)众数_________ (9)连续的_____(10)函数__________二选择填空:1. The average (arit
倍数和因数的练习教学内容四 年级 数学 科( 下 )册第 九单元 课题:倍数和因数的练习课时安排共7课时第2课时设计人:韦海涛教学目标通过练习让学生进一步理解倍数和因数的含义及它们之间相互依存的关系能进一步掌握找一个数的倍数和因数的方法使学生体会探索数的特征的一些方法感受数学知识的内存联系进一步体会倍数和因数与生活的联系体会数学内容的有趣性产生学习数学的好奇心教学重难点重点:熟练掌握找一
教学内容质数和合数的练习第 课时主备老师: 黄平芳组长(核查):陈柳明备课时间上课时间教学目标知识技能:进一步理解质数和合数的意义过程方法:通过判断质数与合数成观察比较分析归纳等数学策略情感态度价值观:培养学生的数学意识和数学品质重 点质数和合数的意义与判断质数和合数的方法难 点质数和合数的意义与判断质数和合数的方法快乐元素渗透点猜一猜—探究归纳—验证等数学活动美育渗透点培养学生的数学
写好对话中的提示语在文章的人物语言前面往往有一些词句给了我们启发给了我们提示帮助我们理解这些话就叫做提示语最常见的对话描写形式有以下三种:1.说话人在前:提示语语言例: 许衡看着手里的梨说:好梨好梨但不知这梨多少钱一个2.说话人在后:语言提示语例: 多少钱不要钱这是野梨 朋友说3.提示语在中间:语言提示语语言例: 野梨许衡瞪着眼睛问这里会有野梨随着提示语的变化标点符号也发生变化说话人在前提示语语言
#
#
总复习因数和倍数的练习一填空(1)用12个边长是1cm的小正方形摆一个长方形你会几种摆法 ①可以摆成长是( )厘米宽是( )厘米的长方形即( )×( )12 ②也可以摆成长是( )厘米宽是( )厘米的长方形即( )×( )12 ③还可以摆成长是( )厘米宽是( )厘米的长方形即( )×( )12以上所填的都是
质数和合数的练习课叶臻教材分析: 这一课时是第10册第一单元的最后一课时《练习四》在学生已经学习了因数倍数奇数偶数质数合数等概念之后的练习课这些概念学生很容易混淆如学生往往把质数和奇数合数和偶数混同起来因此在练习时特别注意让学生辨析这些概念例如可让学生按照不同的标准对自然数进行分类按是不是2的倍数可以把整数分成偶数和奇数两类按约数的多少把非零自然数分成质数合数和1三类也可以结合学生自行整理的
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报