相关文档

• 基于课程标准的史料教学与案例研究.doc

  基于课程标准的史料教学与案例研究各位老师：大家好接受周宏老师的命令我来给大家进行一次关于课程标准下史料教学做法的培训为了便于大家对史料教学的理解周老师又让我加上案例周老师对这次培训注入大量心血首先请大家感谢周老师关于课程标准下的史料教学我此问题开始于2006年那年我要参加一次赛教就用了这个方法真正开始研究这个问题开始2007年查阅了大量做了两个与史料教学相关的课题形成了一些自己对史料教学的

• 基于课程标准的校本课程教学研究.ppt

  基于课程标准的校本课程教学研究乐清中学 赵海霞实施课程标准以来的问题和困难 新课程发展的核心是新课程理念的落实(刘硕情：2011) 调查发现：城市重点中学学生实验班学生相对比农村学校学生普通班学生各项均值显著地高于后者 《课程标准》的主旨是提供选择权也就是要培养决策能力 教学的三种取向基于教师个人经验的教学教师所能教给学生的只有自我(王尚文2007) 基于教科书的教学教科书是教材的权威是教学方

• 基于案例研究的教学目标制定.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基于案例研究的教学目标制定 有效的教学始于准确地知道期望达到的目标．——布卢姆初中教师常规教学能力抽样调研 案例研究教学重难点分析 2问题诊断及矫正 4教学目标制定 31试题编制 33根据《义务教育课程标准实验教科书九年级上册1.5中位线(第1课时)(苏科版)》的教学内容按以下要求解答下列问题．一教学目标制定

• 基于课程标准的历史教学反思表.doc

  基于课程标准的历史教学反思表备课本课知识在知识体系中的位置教学目标的实现路径与学生生活的连接重难点重难点的确定理由重难点的突破设计教学过程教师感受学生状况教学目标达成度执行过程中的收获执行过程中的遗憾生成性问题教学评价评价执行中的收获评价执行中的遗憾总体感受填表时间 :

• 课程标准研究教案.doc

  大学教案学 院： 学院 教 研 室： 教育技术系__________ 课程名称： 信息技术教育学法与微格教学任课教师：_____________________大学教务处 制 大学教案（理论教学用） 第1 次课 2 学时章 节第

• 基于课程标准的教学.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基于课程标准的教学崔允漷 教授博导华东师大课程与教学研究所所长教育部课程研究华东师大中心副主任教育部基础教育课程改革专家组成员全国课程专业委员会副理事长Cuiyunhuovip.163? 2009 by Cuiyunhuo教研员研修品牌报告之一新课程背景下的教学迷思宁活不死越活越好从一讲到底走向一问到底从唱独

• 基于课程标准的教学.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基于课程标准的教学崔允漷 博士华东师范大学课程与教学研究所教授兼所长国家基础教育课程教材专家工作委员会委员全国教师教育课程资源专家工作委员会委员全国课程专业委员会副理事长Cuiyunhuovip.163? 2011 by Cuiyunhu

• 基于课程标准的教学.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基于课程标准的教学崔允漷 博士华东师范大学课程与教学研究所教授所长华东师范大学教研员研修中心常务副主任国家基础教育课程教材专家工作委员会委员全国教师教育课程资源专家工作委员会委员全国课程专业委员会副理事长Cuiyunhuovip.163?

• 基于课程标准的教学.ppt

  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基于课程标准的教学老师们你想过这些问题吗备课时目标(到哪里去)不清楚但整天琢磨着教什么怎么教(怎样去)的问题上课时(1)当我们告诉学生时是自己有无告诉还是学生有无明白(2)当我们采用讲解讨论作业等方法时是该方法与目标的一致性还是场面的好看性(3)当我们在上课时是热衷于自己怎么教还是边教边自己教得怎样的信息……为

• 基于课程标准的教学.ppt

  基于课程标准的教学崔允漷 教授博导华东师大课程与教学研究所所长教育部课程研究华东师大中心副主任教育部基础教育课程改革专家组成员全国课程专业委员会副理事长? 2009 by Cuiyunhuo教研员研修品牌报告之一新课程背景下的教学迷思宁活不死越活越好从一讲到底走向一问到底从唱独角戏走向低龄化语言游戏家常课与表演课一堂公开课要磨课六七次新课程的语文课最好上得像语文课才叫新语文课记住熟能生巧