大桔灯文库logo

下载提示:1. 本站不保证资源下载的准确性、安全性和完整性,同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,大桔灯负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。

相关文档

  • .ppt

    单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级基于有效教学的地理教学模式策略研究(江苏省中小学教研室教研课题研究成果)江苏省中小学教研室于蓉一.问题提出 高中新课程实施以来新课程理念已深入人心教学面貌也发生了较大的变化但是在调研中我们也能看到大量无效低效的地理教学依然存在究其原

  • 构建共同体.doc

    #

  • 方案.doc

    《新课程理念下北师大版初中语文有效教学模式的研究》研究方案一课题名称:《新课程理念下北师大版初中语文有效教学模式的研究》二课题的界定教学模式是指在一定的教育思想教学理论和学习理论指导下在一定的环境中教与学活动各要素之间的稳定关系和活动进程的结构形式是开展教学活动的一套方法论体系是基于一定教学理论而建立起来的较稳定的教学活动的框架和程序它是教学理论的具体化同时又直接面向和指导教学实践具有可操作性是教

  • 课堂.doc

    《有效教学模式的研究》课题实验结题报告 扬中市丰裕中心小学有效教学模式研究课题组一课题研究概述1问题的提出新一轮的课程改革下的教学倡导学生自主探索合作交流与实践创新的学习方式从学生的生活经验和已有的知识背景出发向他们提供充分从事学习活动和交流的机会促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的知识技能学习方法同时形成正确的人生观价值观和世界观学生是学习的主人教师是学

  • 初步.ppt

    关于教学的基本认识——教学观课程计划教学内容中教育因子的发掘主体观——教师的角色认识认识艺术的教学——学生主体性参与生动活泼的学习过程认识教学艺术必须在教学过程中才能得以直接表现全局意识策略源研究学教与学的对立统一入局教学目标的合理设置与深刻领会能动性入局教学情景现行基础教育的最大弊端直接表露的问题实施有效教学的几个案例案例1:《电势差与电场强度的关系》教学案例及分析案例案例 师:为了简单起

  • 课堂和.doc

    高效和有效教学模式研究:王全英 :105170351011 所在系别:数学与计算机系一国内外同类课题研究现状述评有效教学于20 世纪上半叶出现有效教学始终伴随着教学而存在课程的诞生主要是为了解决知识无限与教学时间有限的矛盾提高教学的有效性班级授课制的诞生更是为了追求教学的效益有效教学的理念源于西方教学科学化运动特别是在受美国实用主义哲学和行为主义心理学影响的教学效能核

  • BBS课堂.doc

    《基于BBS的小学教学模式研究》实施方案一问题的提出(一)课题背景及意义1.网络环境下的教学是时代发展的需要进入二十一世纪以多媒体计算机技术和网络通讯技术为主要标志的信息技术对当代社会产生着重大的影响改变着我们的工作方式学习方式和生活方式知识经济时代的来临呼唤着教育必须进行深刻的变革教育的深刻变革以信息技术和教学设计技术为核心的现代教育技术是突破口勇立教育潮头的是现代教育技术教育信息化是

  • MML辅助.doc

    基于MML辅助教学的研究性学习教学模式张前贤莫毓昌 浙江师范大学 计算机科学与技术系浙江省 金华市 321004zhangqx_摘要:本文首先介绍了MML软件平台和研究性学习的概念并对MML辅助教学和研究性学习的特点进行了介绍在此基础上针对教学过程中的运算器设计实验通过研究性学习对软件平台自带的运算器进行了改进从而达到教学目的关键词:MML辅助教学研究性学习 : MML软件平台和研究性学习的

  • 抛锚高中物习题课.doc

    基于抛锚式教学模式的高中物理习题课教学研究周佳摘要:抛锚式教学模式是指通过创设类似真实事件或问题的情境将所要学习的知识镶嵌在故事情境中通过教师的帮助促使学生在探究事件或解决问题的过程中能够进行自主学习与合作而建构的教学模式文章将抛锚式教学模式应用到高中物理习题课教学中结合习题课的教学特点通过具体的教学案例介绍抛锚式教学模式在习题课教学中的应用关键词:抛锚式教学模式 习题课教学 建构主义高中物

  • 问题课堂》.doc

    《基于问题的教学模式研究》结题报告 常州市第八中学 翁明星 赵文金一课题的提出随着知识经济时代和信息时代的到来教学的发展面临着前所未有的挑战科技的发展综合国力的竞争急需提高国民的整体素质培养全民创新精神和实践能力但是传统的教学就是传授知识的工作这一陈旧观念仍影响着许多教师在教学中虽进行了改进如尽量采取精讲讲练结合先学后教等实质上仍是教师起着主要作

违规举报

违法有害信息,请在下方选择原因提交举报


客服

顶部