中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 63 一次函数的图象一、教学目标(1)能用“两点法”画出一次函数的图象(2)结合图象,理解直线y=kx+b(k、b是常数,k≠0)常数k和b的取值对于直线的位置的影响(3)通过操作、观察,培养学生动手和归纳的能力(4)让学生通过直观感知、动手操作去经历、体会规律形成的过程二、教学重点、难点用“两
63一次函数的图象1什么叫函数 在某个变化过程中,有两个变量x和y,如果给定一个x值,相应地就确定一个y值,那么我们称y是x的函数,其中x是自变量,y是因变量2 函数的表示方法有哪几种(1)解析法(2)列表法(3)图象法3、你能说一说什么样的函数是 一次函数吗 形如y=kx+b(其中k、b为常数,k≠0)的函数叫做一次函数如何作出一次函数 y=2x+1 的图象?要回答这个问题,必须弄清楚以下几点:
中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在中小学各学科各版本精品课件 教案 试题 素材 尽在 61 函数一、教学目标 理解函数的概念,会用函数的定义判断函数,会求一些最基本的函数的定义域、值域。通过对实际问题分析、抽象与概括,培养学生抽象、概括、归纳知识以及逻辑思维、建模等方面的能力。通过对函数概念形成的探究过程,培养学生发现问题,探索问题,不断超越的创新品质。二、教学重难点根据上述对教
《一次函数的图象》改进后的教学设计教材分析《一次函数的图象》是北师大版八年级上册第六章第三节内容学本节课之前学生已学习了平面直角坐标系变量与函数以及一次函数的概念等有关的知识学生能在平面直角坐标系中熟练的表示一个点为画图像做好的充分铺垫作用本节是继续学习反比例函数二次函数图像和性质的重要基础数形结合的思想化归思想及解析法思想是本节内容所包含的主要数学思想学情分析:八年级的学生对身边的事物充满了好奇
第六章 一次函数3.一次函数的图象(一)一学生起点分析八年级学生已在七年级学习了变量之间的关系对利用图象表示变量之间的关系已有所认识并能从图象中获取相关的信息对函数与图象的联系还比较陌生需要教师在教学中引导学生重点突破函数与图象的对应关系.二教学任务分析 《一次函数的图象》是义务教育课程标准北师大实验教科书八年级(上)第六章《一次函数》的第三节.本节内容安排了2个课时第1课时是让学生了解
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62一次函数1、函数的定义:①图象法、②列表法、③关系式法(解析式法)2、函数的表示法:一般的,在某个变化过程中,有两个变量x和y,(其中x是自变量,y是因变量)如果给定一个x值,相应的就确定了一个y值,那么称y是x的函数回顾练习 1、分别指出下列各关系式中的自变量和因变量: (1)圆的面积公式s=πr2 (2)等腰三角形的周长60cm,那么腰长Y与底边X的关系Y=(60-x)÷2(3)甲、乙两地
一次函数的图象(教学设计)田风荣2018年11月5日第四章 一次函数3. 一次函数的图象(第1课时)一学生起点分析 《一次函数的图象》是义务教育课程标准北师大实验教科书八年级(上)第四章《一次函数》的第三节.本节内容安排了2个课时第1课时是让学生了解函数与对象的对应关系和作函数图象的步骤和方法明确一次函数的图象是一条直线能熟练地作出正比例函数的图象第2课时是通过对一次函数图象的比较与归类
PAGE7 NUMPAGES7第六章 一次函数3. 一次函数的图象(第1课时)一学生起点分析七年级学生已在六年级学习了变量之间的关系对利用图象表示变量之间的关系已有所认识并能从图象中获取相关的信息对函数与图象的联系还比较陌生需要教师在教学中引导学生重点突破函数与图象的对应关系.二教学任务分析 《一次函数的图象》是义务教育课程标准鲁教版七年级(上)第六章《一次函数》的第三节.本节
PAGE3 NUMPAGES36.3 一次函数的图象一选择题1.函数y=kx的图象经过点P(3-1)则k的值为( )A.3B.-3C. D.-2.下列函数中图象经过原点的为( )A.y=5x1B.y=-5x-1C.y=-D.y=3.若一次函数y=kxb中y随x的增大而减小则( )A.k<0b<0B.k<0b>0C.k<0b≠0 D.k<0b为任意数4.当
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