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《异类》读后感从辅导老师所推荐的书籍里我选择了《异类》因为它提供了对成功的另外一种解读本书以罗赛托人的健康秘诀开始谈起一个专注于内因的研究无法解释罗赛托人健康长寿只有将罗赛托人作为一个整体来看才能够发现这些人健康的原因来源于社团的文化(如大家庭的氛围和睦的群体文化)这个故事提醒我们在很多时候我们在专注研究成功人士的成功原因时候却往往忘记了这人成功的时代背景和他与这个时代背景的锲合程度例如发现大
读《有为才有位》有感一个人在社会中在单位中总要找准自己的位置这个位置有高有低不仅仅表现在表面上的社会地位职务排位其实更重要的是在朋友同事群众心目中的位子尊重敬佩仰慕喜欢讨厌同情鄙视如何能有好的口碑高的地位如何赢得他人的尊重最起码要有一定的为工作上要有业绩有贡献自然就能获得位许多机关干部虽然身在其位但不谋其政打着为人民服务的幌子没有一点作为既便处在一定的位子上但在群众的心中却是不值一提从来无位
读刘彭芝校长《人生为一大事来》有感读刘彭芝校长《人生为一大事来》有感起初看到这本书没什么感觉也不明白题目的具体含义直到逼着自己去读这本书之后才被书中内容吸引了也明白了校长为什么要布置这个寒假作业还要写出读后感这本书的是人大附中刘彭芝校长只看完第一部分校长是个领跑人就被刘校长的人格魅力深深地感动了刘校长的人生就是为教育这件大事来的读了刘彭芝的《人生为一大事来》结合我们学校的一些实际情况我们
读《为了生命的尊严》有感 看了此书之后有些感想想和大家分享:家长教育小孩子作家长的就是小孩子的一面镜子你们是什么样他就会是什么样做家长教育小孩子想教育成什么样的人什么样的品德等自已首先要什么样的人有什么样的品德所以一切都要从自身做起家长教育孩子自古以来都是各师各法有些更不讲求章法以致最终束手无策撇开自
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读《人类简史》有感沈芬以色列作家尤娃尔赫拉利的《人类简史》书名虽为简史却有别于一般的史学类书籍虽然也是从人类起源开始谈到这么多年人类发展的历程但却并未有传统历史书籍一般引经据典考察史料反倒更像一本描述自己世界观的书籍而这个植根于人类大脑的意识却站在更高更宽广的角度以辩证的思维方式描述了在偌大生物界里人类这一小小的生物如何成为地球上生物界主宰的故事 本书将人类发展的历程分为了四个阶段认知
读生本有感什么是生本教育生本教育是以一切为了学生高度尊重学生全面依靠学生为宗旨的教育是真正做到以学生为学习的主人为学生好学而设计的教育生本教育与师本化灌注性教学相对立有强大穿透力冲击力震撼力和感染力 生本教育是为学生好学而设计的教育也是以生命为本的教育它既是一种方式更是一种理念以这种理念为指导在祖国内地香港澳门等地100多所中小学职业中学幼儿园等进行实验成效显著获得意义深远的理论与实践成果生本教育
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读《组织行为学》有感如果把一个组织比喻为一艘船组织的愿景就是船头决定着船前进的方向组织的经营业务流程属于船身它贯穿整个操作过程而组织管理则是船尾决定着船的平衡而组织管理的核心是人的管理只有激发组织中每一位成员的积极性让成员的目标与组织的目标一致才能完成高效的管理而只有正确高效的团队管理才能保证组织这艘远游航船的平衡最终顺利到达彼岸那什么是组织什么是团队呢一个从外部来看应该是一个组织具有明
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