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  童话的特点① 采用拟人的手法把物当作人 来写② 采用夸张的手法想象大胆有趣 童话里的事物都有象征意义 童话里包含一定的道理 第二天语文课又开始了棕熊老师要小猴上黑板把昨天教的一二三四五六默写出来小猴胸有成竹地走到黑板前抄起一根粉笔得意洋洋地写了起来：一二三……顺次画了21划谁知全班的同学都哄堂大笑起来小猴脸红了挠着后脑勺莫名其妙地想：同学们笑我什么难道我写得不对吗这时棕熊老师请小花狗

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  习作指导编 写 童 话 《巨人的花园》讲的一个自私的巨人在孩子们的帮助下，改正了自己的错误做法，和孩子们一起过上幸福的生活，告诉我们能和大家一起分享的快乐才是真正的快乐。 《去年的树》讲鸟儿为了实现自己的诺言，千方百计的寻找自己的朋友树，最后面对着由树做成的火柴点燃的灯火，唱起了去年的歌。赞美了高尚的、令人荡气回肠的真挚情谊。 《幸福是什么》讲三个孩子在智慧女儿的引导下，经过十年的亲身经历，终于明

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  第一类 写学习和文体活动一写学习和文体活动的作文类型　　1.写一次学习或文体活动反映校园生活的丰富多彩　　2.写一次学习或文体活动表现同学们有着广泛的兴趣和爱好　　3.写一次学习或文体活动表现全班同学的精神风貌和合作态度二写学习和文体活动的参考题目体育活动：游泳下围棋打排球打篮球……? 文娱活动：跳舞唱歌弹手风琴滑旱冰……?科技活动：科技航模电脑绘画车模比赛……? 闲暇活动：游山

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  如何指导小学生写作文一加强说话练习夯实作文基础??? 作文教学必须遵循从说到写的原则说是写的基础只有会说才能会写新的语文课标指出：作文教学法要培养学生用词造句连句成段连段成篇的能力又要培养学生观察事物分析事物的能力这种能力从一年级就要培养由此看来应打破从三年级开始起步作文的惯例低年级作文启蒙是十分重要的七八岁的孩子对作文的要领是朦胧的教师要在教学生说话写作的同时选择学生感兴趣的事物指导观察进