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木直中( )绳 輮( )以为轮 虽有( )槁( )暴( ) 金就砺( )则利 参省( )( ) 知( )明而行无过 须臾( )( ) 跂( ) 而望矣闻者彰( ) 生( )非异 跬( )步 骐骥( )( ) 驽( )马 锲( )而不舍 镂() 螯( ) 蛇鳝( )虚词虽有槁暴:古今异义(古今)判断句式片刻到达2非能水也:1声非加疾也:2假舆马者:3绝江河: 积土成山风雨兴焉积
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级劝学唐代颜真卿的《劝学》三更灯火五更鸡正是男儿读书时黑发不知勤学早白首方悔读书迟劝学古乐府诗《长歌行》 百川东到海何时复西归少壮不努力老大徒伤悲 孔子曰:学而时习之 不亦说乎 庄子曰:人生也有涯而知也无涯 荀子曰:劝学《荀子》劝学劝学劝 学劝勉学习 以《劝学》为题目勉励人们
1《劝学》 劝起着统领全篇的作用劝是什么意思明确:劝勉鼓励以《劝学》为题目勉励人们要不停止地坚持学习只有这样才能增长知识发展才能培养高尚的品德与作品故木爱绳则直金就砺则利君子博学而日参省乎己则知明而行无过矣 吾尝终日而思矣不如须臾之所学也吾尝跂而望矣不如登高之博见也 直木跂而望 见之博坚持 4喻积善成德而神明自得圣心备焉荀子将人分为普通人君子圣人三类教材君子注释为有学问有修养的人是学习
全文翻译登高招手手臂并没有加长但人们在远处也能看见顺着风呼喊声音并没有加大但听的人会听得清楚借助车马的人不是脚走得快却能达到千里之外借助船只的人不是自己能游泳却能横渡江河君子的本性同一般人没有差别只是善于借助外物罢了冰顺风呼 闻者彰积(正)第一段写作特色
解 题孙 权山西夏县司马光墓tú事务与……相比怎样议事拜见收效好处友情提示(现身说法读书的益处)与读书人分别多日就要重新另眼相待长兄你为什么看清事物这么迟呢反问句指责中带有自豪的语气4.鲁肃为什么与吕蒙结友卿今者才略非复吴下阿蒙通过鲁肃所见所语来写(侧面描写)当涂掌事不可不学鲁肃赞学 本文通过孙权劝告吕蒙读书吕蒙读书后大有长进的故事告诉我们开卷有益的道理本文以对话为主用
解 题孙 权山西夏县司马光墓tú事务与……相比怎样议事拜见收效好处友情提示(现身说法读书的益处)与读书人分别多日就要重新另眼相待长兄你为什么看清事物这么迟呢反问句指责中带有自豪的语气4.鲁肃为什么与吕蒙结友卿今者才略非复吴下阿蒙通过鲁肃所见所语来写(侧面描写)当涂掌事不可不学鲁肃赞学 本文通过孙权劝告吕蒙读书吕蒙读书后大有长进的故事告诉我们开卷有益的道理本文以对话为主用
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《孙权劝学》选自《 》 是 主持编纂的一部 体通史记载了从战国到五代共1362年间的历史 政治suì赞学刮目相待敬才 爱才遂拜蒙母 结友而别卿今者才略非复吴下阿蒙 初权谓吕蒙曰:卿今当涂掌事不可不学 蒙辞以军中多务权曰:孤岂欲卿治经为博士邪但当涉猎见往事耳卿言多务孰
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级劝 学《荀子》劝劝勉勉励人们要坚持学习 《劝学》用了设喻的方法来讲有关学习的道理简介 荀子名况战国末期赵国人著名思想家文学家先秦儒家的代表人物之一曾三次出任齐国稷下学宫的祭酒对儒家思想有所发展提出了性恶论常被与孟子的性善论相提并论韩非和李斯是荀子的
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