全国中小学教学中的互联网搜索优秀教学案例评选初中语文《林中小溪》教学设计一教案背景1.面向学生: 中学 2.学科:语文 3.课时:一课时 4.学生课前准备:(1)自学生字新词读准生字的读音(2)自学课文思考课后的问题(3)通过百度搜索了解的生平事迹二教学课题苏教版语文九年级上册第一单元第二课《林中小溪》三教材分析《林中小溪》是 寓情于景的优美课
(苏教版) 《林中小溪》学案设计年级:初三 学科:语文 主备人: 课时: 时间: 学习目标 了解有关普里什文的文学常识??熟读课文领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量???理清的思想感情脉络?学习重点:理清的思想感情脉络学习难点:熟读课文领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量学法指导:预习课文查工具书解决课文中
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级林中小溪普里什文一简介:普里什文普里什文 苏联作家1897年因参加马克思革命小组活动被捕入狱刑满后去德国莱比锡大学学习农艺学成后归国在莫斯科附近当农艺师他的作品主要是通过对大自然的诗的感受展示了人的精神生活歌颂人的创造力主要作品收入《普里什文文集》 有位作家这样评价普里什文的散文:时而有如芳草簌簌作声时而有如清泉潺
单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式林中小溪普里什文1领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量把握的思想感情脉络理解的人生信念2学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法 3学习文中白描手法和拟人修辞手法的运用教学目的一简介米哈伊尔·米哈伊洛维奇·普里什文(1873-1954)苏联(俄罗斯)作家是20世纪俄罗斯文学史上极具特色的人物世纪之初他是作为怀有强烈
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2林中小溪教学目标:1在诵读中领略大自然的美和小溪所显示出的生命力量把握的思想感情脉络理解的人生信念2学习由景生情由情而悟一气呵成的写作方法找出眼前景与人生感悟两者之间的对应关系3体会文中蕴含深刻的语言领悟是怎样化身为小溪去体察的4反复阅读进一步加深对文章的理解并能有自己独特的评价重点分析:1领略大自然的美和小溪所显示的生命力2在情景交融中感悟的人生信念难点分析:理解的生活信念
1熟练朗读课文掌握重点字词2学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法lián yī人生历程中遇到种种困难 读了此文后有什么启迪该如何对待生活中遇到的种种困难 时间:5分钟
课题《林中小溪》课时2授课日期教学目标1学习本文寓人生哲理于自然景物之中的写法2体会文中准确生动的语言及拟人等修辞手法的运用3通过反复诵读仔细品味培养欣赏文学作品的能力重点难点1重点:品味本文的语言之美2难点:从中悟出人生哲理教具学具预 习 要 求注音并解释:颤动 涟漪 潺潺干涸 簌簌 萦绕????????????????? 惬意????和煦 ?????花蕾车辙?????? 旋涡?????
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《林中小溪》的反思文章语言充满诗意既不乏优美又蕴含深刻的哲理很有诗的味道语文学习从一定意义上说是对生活的体验在第一课时里我安排学生初读课文理解词语正确流利朗读课文感知内容但感觉是不理想的学生没有兴趣的氛围是沉闷??? 我想主要的原因应该是:我预设的教学目标和学生的学习需求不吻合我预设的教学目标是:1了解课文各自然段的意思大概了解课文的主要内容2理解部分词语的意思3能正确流利地朗读课文看来
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