例谈如何把握与理解教材 教育实践与研究 2008 12--A董玉凤(唐山市丰南区教育局教研室河北唐山063300)摘要:数学教材体系有两条线索:第一条是数学知识这是写在教材上的明线第二条是数学思想方法这是教材编写的指导思想是一条暗线前者容易理解后者不易看明前者是教材写什么后者是明确为什么要这样写因此解读(通览教材掌握内容明确定位)———深究(深钻教材弄清重点把握意图)———理解(理解教材
如何把握课标理解教材 历史必修3专题七《近代以来科学技术的辉煌》 主讲 厦门六中 庄丽红 时间地点 2007年8月24日 鸿泉宾馆大礼堂1本专题在必修3中地位近代科学技术是人类文明不断发展的产物.它是人类文化现象的一个分支人类在科学技术上的重大突破总离不开文化更新和思想解放的推动科学技术的进步又有力地促进了思想
我觉得《用字母表示数》这节课是一堂好课首先是教师能从学生的认知基础和认知规律出发运用神奇的魔盒来激发学生对数量关系的探究欲望其次是执教者能领悟出教材所蕴涵的数学思想方法科学灵活地设计出教学留出充分的时间和空间让学生自主思考探索建构用字母表示数的模型第三是尊重教材能把握住本节课的教学目标找准教学起点和重难点根据实际及时补充相关内容在平时的教学中我是先通读教材全面了解各部分内容在本单元和本册书中的位置
数学教学中如何把握教材武江区红星小学 邓娟教材是承载知识的载体其蕴涵的教育功能和课程理念需要教师在深刻领会的基础上通过科学的处理和有效的组织才能落实于平时的教学之中在各种教学方法百花齐放的今天在新理念下对教材合理地分析和解读已经成了每位教师的基本功我们也只有在尊重教材的基础上才能正确地把握教材用活教材创造性地使用教材才能使我们的教学更加有效因此在实际教学过程中教师已不再是作为教材单纯的
对教材的处理是一节体育课中教师独到的教学艺术的体现也是有经验的老师的优势所在对教材处理的好坏将直接影响体育课的效果前段时间在我国体育教学理论界发生了一场争论争论的主要内容是教案中应将教学内容还是教学目标放在前面为此争了很长时间我认为我们是要上好一节体育课把教学内容和教学目标谁放在前不是主要的而将课的教学重点难点把握正确却是一堂课的关键如何确定的重难点我认为所谓重点:就是该项目完成质量的关键环节如:
如何把握机会 好了今天给大家探讨一下如何去把握住你人生的机会如何去利用自身条件去创造机会看到机会在身边时如何驾驭机会 很多人都经常会说请给我一个机会也有很多人经常说:我什么时候才会有机会另外还有少部分人会说:随时都能有机会 为什么大部分人是渴望别人给与你机会甚至在机会面前被人利用或者是被人欺骗应该如何去看待这个所谓的机会其实并不是这么复杂你们应该树立一个良好的心态一个人越想得到和
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