Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.小学教师资格认证教育学课程考试大纲更详细内容见《教育原理》书后所附考试大纲中的课程考核目标和内容第一单 教育学及其功能基本概念:教育学教育科学教育现象教育规律观察法实验法调查法文献法行动研究法等基本问题:教育的三种基本形式:教育史上有影响的教
教 育 学 考 试 大 纲第一部分 课程性质与设置目的要求《现代教育学》是教育理论体系中紧蜜结合现实的一门基础学科是研究作为培养人的这种社会现象及其规律的一门科学具有科学性思想性应用性艺术性等特点本课程是教师从业的一门必修基础公共课程学习本课程有助于教师树立正确的教育思想认识教育的基本规律掌握一定的教育教学技能明确办学育人的社会主义方向使教师更好地从事教育教学工作本课程以贯彻《面向21
18 教 育 学 考 试 大 纲第一部分课程性质与设置目的要求《现代教育学》是教育理论体系中紧蜜结合现实的一门基础学科,是研究作为培养人的这种社会现象及其规律的一门科学。具有科学性、思想性、应用性、艺术性等特点。本课程是教师从业的一门必修基础公共课程。学习本课程有助于教师树立正确的教育思想,认识教育的基本规律,掌握一定的教育教学技能,明确办学育人的社会主义方向,使教师更好地从事教育教学工作。本课
A 中学教师资格认定《教育学》考试大纲一总体的评价目标1能了解最初步的教育基础理论知识掌握系统的教育科学基本原理懂得教育规律2能掌握运用教育理论知识于中学教育工作实践的基本技能初步学会从事教育教学工作的技能技巧3结合知识教学增强对教育工作的认识培养热爱教育事业的思想以及研究教育的兴趣和能力?二评价目标的说明1了解是指考生通过学习应知道的基本事实基本概念和基本原理能回答是什么的问题2理解是在了
中学<教育学考试大纲>纲要整理版第一章 教育与教育学第一节 教育的发展1教育的本质:教育是培养人的一种社会活动补:我国最早把教和育连在一起用的是孟子2狭义的教育主要指学校教育是教育者根据一定的社会要求有目的有计划有组织地通过学校教育的工作对受教育者的身心施加影响促使他们朝着期望方向变化的活动补:学校教育是社会发展到一定阶段的产物其产生的基本条件是生产力的发展和文字的产生学校教育的三个基本要素
小学教师资格证考试大纲中小学和幼儿园教师资格考试标准(试行)教育部师范教育司 教育部考试中心二〇一一年十月为加强中小学和幼儿园教师队伍建设提高教师队伍整体素质完善教师资格制度严把教师入口关促进教师专业化根据《中华人民共和国教师法》《教师资格条例》和《<教师资格条例>实施办法》制定中小学和幼儿园教师资格考试标准中小学和幼儿园教师资格考试标准是教师职业准入的国家标准是从事中小学和幼儿园教师职业的最基本
教育学目录绪论教育与教育学第一节教育的概念………………………………………………………(1)第二节教育学的产生与发展……………………………………………(2)第三节学习教育学的意义………………………………………………(17)第一章教育的产生和发展第一节教育的起源………………………………………………………(20)第二节教育的发展………………………………………………………(22)第三节当代中国教育…
本文由liuximing0307贡献 doc文档可能在WAP端浏览体验不佳建议您优先选择TXT或下载源文件到本机查看 第一章 教育和教育学 1 教育的发展 一教育的概念 考点:教育是培养人的一种社会活动是传承社会文化传递生产经验的和社会生活经验的 基本途径 考点广义:凡是增进人们的知识和技能影响人们思想观念的活动都具有教育作用 狭义:主要指学校教育 学校教育是教育者根据一定
友情提供:教 育 学 考 试 大 纲第一部分 课程性质与设置目的要求《现代教育学》是教育理论体系中紧蜜结合现实的一门基础学科是研究作为培养人的这种社会现象及其规律的一门科学具有科学性思想性应用性艺术性等特点本课程是教师从业的一门必修基础公共课程学习本课程有助于教师树立正确的教育思想认识教育的基本规律掌握一定的教育教学技能明确办学育人的社会主义方向使教师更好地从事教育教学工作本课程以贯彻
教 师 资 格 证 教 育 心 理 学 考 试 大 纲 第一章??教育心理学概述第一节 教育心理学的研究对象与研究内容 1教育心理学的研究对象 教育心理学是一门研究人自身的(学校情境中学与教的基本心理规律)的科学 2教育心理学的性质 是应用心理学的一种是心理学与教育学的交叉学科 3教育心理学的研究内容 (学教相互作用过程模式:P4) 具体研究范
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