长兴二小2012--2013学年度第一学期 科 学 学科第 三上 册教学计划(张森霞)一指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础二教材分析:本册是科学教材的起始册是由植物动物 我们周围的材料和水和空气4个单元组成的这四个单元将带领每个刚开始科学
《科学》三年级上册教学计划一指导思想:以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础二教材分析:本册是科学教材的起始册是由植物动物 我们周围的材料和水和空气4个单元组成的这四个单元将带领每个刚开始科学课学习的学生展开四段不同但有联系的科学学习旅程作为起始册教材的主要目的在
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天心区桂花坪小学教师授课计划表姓 名曾 昊科 目科 学授课班级三年级课程标准要求了解生活中的一些简单知识为后期教学奠定基础培养学生的观察能力实验能力思维能力动手能力进行爱国主义教育科学自然观教育培养学生勇于探究独立思考的科学态度学情分析大部分学生学习科学的兴趣很浓也能积极主动地学习很好地完成老师布置的学习任务教学效果较好但学生只在内完成学习任务课后很少有同学去探究去思考自然界中存在的奥
2011-2012学年度第一学期三年级科学(上册)教学计划教者:张少辉一指导思想: 以培养小学生科学素养为宗旨积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习活动培养他们的好奇心和探究欲发展他们对科学本质的理解使他们学会探究解决问题的策略为他们终身的学习和生活打好基础 二教材分析: 本册教材的整体设计有三个核心概念:生命体的基本特征(动植物) 物体和材料的特性(材料)地球物质的特性(水和空气) 科学探究是一
三年级科学上册教学计划2011-2012学年度第一学期一指导思想:充分挖掘课程资源和孩子们一起探究实施真正意义上的科学探究性教学有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动二教材分析:《科学》三年级上册是科学教材的起始册选择的教学内容是以学生寻访观察实验活动为主线展开的第一单元是对学生科学意识的培养启发学生对科学的兴趣并在以后各单元中安排了植物动物空气水 岩石土壤等话题内容旨在引导学生生
小学三年级科学科上册教学计划一指导思想:? 充分挖掘课程资源和孩子们一起探究实施真正意义上的科学探究性教学有效地组织学生开展真正有深度的科学探究性活动 二教学目标:? 1培养学生科学的思维方法努力发展学生解决问题的能力使得学生们在日常生活中亲近科学运用科学把科学转化为对自己日常生活的指导逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯? 2了解科学探究的过程和方法让学生亲身经历科学探究的全过程从中获得科学知
教科版五年级上册科学教学计划 姬俊平情况分析《科学》五年级上册由生物与环境在阳光下材料和健康生活四个单元组成通过三四年级两年的学习学生对科学和科学探究有了一定的了解本册教学通过一系列丰富多彩的活动使学生在科学探究所需的能力和对科学探究的理解以及科学素养的其他方面都获得进一步发展五年级的科学进入课程实验的新阶段与前两年的学习相比本期课外实践活动增多对观察和记录
四年级上科学教学计划一学情分析: UE `c5 学生经历了一年的科学学习对科学课的学习已经有了一定的基础比如对周遍的事物有了一定的科学认识初步掌握了科学学习的方法尤其是观察的方法学生的求知欲和参与科学活动的愿望明显增强因此这一学年是培养学生科学素养的至关重要的时期本学期本班学生中部分好动思维活跃积极性高这也为科学课程的教学打下了较好的基础但是也有部分学生基础薄学习习惯有待于改进家庭条件和环
00市00区2010——2011学年度第一学期科学学科教学计划四年级 班 教师: 2010年8月31日本学期主要内容第一单元:溶解: 1水能溶解一些物质2水是怎样溶解物质的3液体之间的溶解现象4不同物质在水中的溶解能力5课溶解的快与慢6一杯水能溶解多少食盐7分离食盐与水的方法第二单元:声音:
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