单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四节 升华和凝华 1教材说明 教材从升华和凝华的现象出发在让学生进行观察实验的基础上感知什么是升华什么是凝华在实验中用对碘加热来揭示固体升华是需要吸热的其逆过程凝华则可通过分析推断其需要放热由于升华凝华现象不是学生学习的重点教材在这里没有过多设计活动内容第四节 升华和凝华 2? 教学目标 (1)? 知道
宇轩图书下一页下一页气内部不变吸C4.(2011·呼和浩特)冬天小明同学自己用手把校服洗净拧过后为了使洗过的校服尽快变干他想到了一些办法.例如:太阳晒火炉(火炕)旁烤搭在暖气(地暖)上放在通风的地方晾将衣服展开(挂在衣架 上).除上述事例之外请你帮他再想出四种在屋子里有效可行的办法:(1)____________(2) ___________(3) ______________(4) ______
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级第四节1 升华和凝华 1教材说明 教材从升华和凝华的现象出发在让学生进行观察实验的基础上感知什么是升华什么是凝华在实验中用对碘加热来揭示固体升华是需要吸热的其逆过程凝华则可通过分析推断其需要放热由于升华凝华现象不是学生学习的重点教材在这里没有过多设计活动内容第四节 升华和凝华 2? 教学目标 (1)? 知
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级升华和凝华 牛城一中王兴伟物态之间的变化固态液态气态熔化(吸热)凝固(放热)汽化(吸热)液化(放热)升华:物质直接从固态变成气态的过程叫做升华凝华:物质直接从气态变成固态的过程叫做凝华
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四升华和凝华 二零一一年十一月1.知道升华和凝华的概念知道升华吸热凝华放热2.了解生活中的升华和凝华现象并能用物理的语言进行解释3.培养观察能力养成观察生活现象并勤于思考的良好习惯学习目标(放热)(放热)(吸热)(吸热)固态液态气态液化熔化汽化凝固预习导航
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级四.升华和凝华赵瑞珍北国风光雪雪是怎样形成的是由什么状态变成什么状态雾淞雾淞是怎样形成的是由什么状态变成什么状态 气态固态液态 凝固熔化液化汽化吸热吸热放热放热固态和气态之间物态是否可以相互转化呢 温故而知新演示碘的升华演示碘的凝华 冷却时:碘由( )态直接变成( )态条件是( )热 观
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级升华和凝华你知道冬天结冰的衣服是怎么变干的吗固态液态气态熔化(吸热)汽化(吸热)分组实验——观察碘锤中的物态变化操作步骤 观察现象分析与结论1对碘微微加热出现 (有没有)出现液态碘2停止加热出现
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级暖泉学校四升华和凝华耿迪霜打的葡萄为什么最甜气温的降低会促使植物使自己体内的糖类分解淀粉分解成葡萄糖而淀粉是没有味道的但由于这时的气温低植物的呼吸作用弱能量消耗少所以分解后的糖类没有被彻底消耗完所以这时候的葡萄就会比较甜 气态固态液态液化(放热)汽化(吸热)熔化(吸热)凝固(放热)温故知新:学习目标1知道升华和凝华现象
依据:……停止加热冷却后试管壁上的碘是什么状态 干冰是在一个大气压下以-存在的固体二氧化碳在常温下可以直接变成二氧化碳气体 升华液化凝华: 物质从气态直接变成固态的过程凝华过程中物质需要放热凝固固
雪汽化1定义: 物质从固态直接变成气态叫升华2条件:升华吸热---升华制冷思考:如何判断一种现象到底属于哪一种物态变化在寒冷的冬天在玻璃窗的内表面会有冰花提示:阅读: 科学世界 <<大漠里的故事>>升华物质直接从固态变为气态叫升华.升华吸热(4)森林灭火
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