《认识钟表》说课稿 小柳小学 李宓说教材1说课内容我说课的内容是义务教育实验教科书人教版小学数学第一册第八单元(P90页)《认识钟表》2教材和学情分析数学知识来源于生活服务于生活是一门重要而运用广泛的学科本课《认识钟表》紧密联系学生的生活经验在具体情景中学习数学《认识钟表》是学生建立时间观念的初步尝试教材以一个孩子一天的生活场景作为学习线索通过调动学生已有的经验和认知水平感知时间这
题目《认识钟表》说课稿一.说教材: 《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容`本节课要求学生对整时的认识是学生建立时间概念的初次尝试也为以后时分的教学奠定了基础教材在编写上注意从学生的生活经验出发让学生生动具体的学习数学按照认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立的顺序编写 一般来说一名6岁的儿童每天起床吃饭上课都要按照一定的时间进行这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在因此我
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《认识钟表》说课稿 邱海霞教材分析:本单元是时间教学的起始单元是认识钟表的起始课本单元主要使学生结合实际初步学会看钟表体会认识钟表在生活中的重要作用并为今后进一步学习有关时间方面的内容打下基础本单元
认识钟表说课稿一说教材??? 《认识钟表》是一年级上册第八单元的内容它是学生建立时间观念的初次尝试教材以一个孩子起床的场景作为学习的线索学生结合生活经验认识整时它是本单元的重点也为今后学习有关时分的知识奠定基础教学目标:1知识目标:结合生活经验初步认识钟面会认读写整时2能力目标:培养学生观察能力和语言表达能力3情感目标:遵守时间珍惜时间的良好习惯初步形成在什么时间里该做什么事的习惯教学重点:
《认识钟表》说课稿蓉园小学 熊小红一.说教材:本节课要求学生对整时的认识是学生建立时间概念的初次尝试也为以后时分的教学奠定了基础教材在编写上注意从学生的生活经验出发让学生生动具体的学习数学按照认识钟面结构——整时的读写法——时间观念建立的顺序编写一般来说一名6岁的儿童每天起床吃饭上课都要按照一定的时间进行这样在生活中潜移默化就感知到了时间这一抽象概念的存在因此我把本节课的目标定为:1.
认识钟表说课稿雷群教材分析:《认识钟表》一课是义务教育课程标准实验教材一年级上册P91—95的内容这个内容分两个课时主要是让学生建立时间观念的初次尝试教学目标:1知识目标:(1)认识钟表的时针和分针(2)学会看整时半时和过几时后是几时(3)学会时刻的两种记录方法2能力目标:通过观察操作讨论等活动培养学生主动探究的精神3情感目标:学会合理地安排作息时间养成遵守和珍惜时间的好习惯教学重点:能分辨
《认识钟表》说课稿本内容是一年级数学散材上册第八单元的内容这部分内容主要分两课时教学本节课是第一课时要求学生认识整时学生对本节课的内容并不陌生日常生活中已潜移默化地感知了时间这一抽象概念的存在因此通过本次教学对学生原有的生活经验进行总结和提升同时对学生进行珍惜时间的教育并为以后教学时分秒的有关知识奠定基础教学目标:通过观察初步认识钟面结合生活经验学认整时会用两种方法表示整时培养学生的观察能力
说教材认识钟表是九年义务教育课程标准人教版数学第二册教学内容钟表在日常生活中经常接触时间的知识在日常生活中处处离不开学生每天起床吃饭上课下课都要按一定的时间进行尽早让学生了解有关时间的知识能够方便学生的生活本节课要求学生认识整时虽是学生建课件下载[] 立时间观念的初次尝试但学生对本节课所要掌握的知识并不陌生日常生活中学生已潜移默化的感知了时间这一抽象概念在教学的同时我注重对学生爱惜时间的教育
《认识钟表》说课稿度假区中心小学 徐珠凤一.说教材: 《认识钟表》是一年级上册第十一单元的内容`本节课要求学生对整时的认识是学生建立时间概念的初次尝试也为以后时分的教学奠定了基础教材在编写上注意从学生的生活经验出发让学生生动具体的学习数学按照钟表上的整时和大约几时——时间观念建立的顺序编写 一般来说一名6岁的儿童每天起床吃饭上课都要按照一定的时间进行这样在生活中潜移默化就感知到了时间
认识钟表说课稿教育科学学院 08小数 张金玲 2008734128说课内容:今天我说课的内容是九年义务教育课程标准试验教科书{人教版}一年级第9192页的内容下面我从教材分析教法分析学法分析教学过程板书设计教学思想五个方面做介绍:说教材本节课在教材中的地位作用和意义认识钟表这一内容是学生在日常生活对钟表多少有些认识的饿基础上进行教学的通过本节课内容的教学使学生初
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