《三个儿子》第二课时教学设计教材分析:教学目标:1复习生字2能正确流利有感情地朗读课文读出人物说话时的语气3欣赏课文懂得要孝敬父母的道理教学重难点:欣赏课文懂得要孝敬父母的道理教学准备 :多媒体课件教学课时:第二课时教学过程:谈话导入复习生字课件出示带有生字的词语指名读齐读课件出示文中的长句子指名读分小组读设计意图:低年级孩子的记忆大多是瞬时记忆为了加强对生字的印象在学习课文前复习生字既可以
《23三个儿子》第二课时教学设计执教:詹丽芹 HYPERLINK : t _blank 教学目 HYPERLINK : t _blank 的】 1正确流利地朗读 HYPERLINK : t _blank 课文读准人物 HYPERLINK : t _blank 说话时 HYPERLINK : t _blank 的语气
《三个儿子》第二课时教学设计 松山蒙小 任淑娟【教学目标】 1会认6个字会写9个字 2分角色朗读课文读准人物说话时的语气 3欣赏课文的内容懂得要孝敬父母的道理【教学重点】 认字写字有感情地朗读课文【信息】 1生字词语卡片反映故事内容的图片或课件 2多方面收集有关父母疼爱孩子孩子孝敬父母及反面的材料【教学过程】一揭题引入复习字词课件出示本课生
《三个儿子》第二课时教学设计 丽景小学 王敏教材分析本课中的三个儿子面对着三个妈妈当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时力气大的只顾着翻跟斗嗓子好的只顾着唱歌他们唯独对妈妈手中的水桶视而不见而那个没有什么特别的地方的儿子却跑到妈妈眼前接过了沉甸甸的水桶难怪老爷爷说他只看到一个儿子因为他深知这个没有什么特别的地方却能帮妈妈拎水的儿子才是真正的儿子教学目标复习生字能正确流利有感情地朗读课文
《三个儿子》教学设计第二课时教学目标: 1通过学习课文懂得孝敬父母的道理2能读出不同人物的语气3通过读书促进思考发展语言通过走进人物发展想象力教学重点难点:1分角色朗读课文揣摩人物说话时的语气培养学生的语感2理解明明有三个儿子同时在眼前可老爷爷却说只看到了一个儿子教学过程:一导课时激发学生质疑阅读兴趣1板书课题夸张化2我将课题中三字写得特大其中上面两横特小三横之间空距较大(学生看了以后马上提
《三个儿子》教学反思 《三个儿子》这篇课文是第六组的第三篇课文这组教材围绕人物的优秀品质来选编课文以诚信孝敬贯穿始终把优秀的思想品质教育融合在生动有趣感人肺腑的故事中课文中的三个儿子面对着拎着沉重的水桶走来的三个妈妈表现各不相同力气大的只顾翻跟头嗓子好的只顾唱歌他们对妈妈手里的水桶视而不见而那个没有什么特别的地方的儿子却能帮助妈妈拎水桶这样的儿子才是真正的儿子1从课前导入入手以情激
《三个儿子》教学反思勐满镇中心小学 肖翎儿子这个字眼里在妈妈的心里是神圣的可是妈妈这个字眼在儿子的心里是怎样的呢我们感动于慈母手中线游子身上衣而大力赞颂母爱的时候是否应该引导孩子们读读黄香温席卧冰求鲤这些颂扬子孙孝心的文章呢《三个儿子》是一篇生动感人的生活故事课文通过三个妈妈对自己儿子的夸奖和三个儿子妈妈面前的具体表现的对比叙述揭示了一个深刻而又厚重的道理 ??? 《语文课程标准》指出
三个儿子教学反思——东风小学 王懿慧《三个儿子》是人教 HYPERLINK : 新课标小学 HYPERLINK :tags.php二年级语文下册教学反思 二年级语文下册的23课这篇课文故事生动有趣感人肺腑课文叙述了三个儿子面对着三个妈妈当他们的妈妈拎着沉重的水桶走来时嗓子好的只顾着唱歌力气大的只顾着翻跟头对妈妈手中的水桶视而不见而那个没有什么特别的地方的儿子却跑
《三个儿子》教学实录及反思夏张中心小学 耿利红一教材分析和指导思想这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书》语文(二年级下册)第六单元的第三篇课文这单元教材围绕人物的优秀品质来选编课文以诚信孝敬贯穿始终把优秀的思想品质教育融合在生动有趣感人肺腑的故事中课文中的三个儿子面对三位妈妈拎着沉重的水桶走来时力气大的只顾翻跟头嗓子好的只顾唱歌他们对妈妈手里的水桶视而不见而那个没有什么特别的儿子却
《三个儿子》教学实录及反思章水镇树德小学 王依娜一教材分析和指导思想这篇课文是人教版《义务教育课程标准实验教科书》语文(二年级下册)第六单元的第三篇课文这单元教材围绕人物的优秀品质来选编课文以诚信孝敬贯穿始终把优秀的思想品质教育融合在生动有趣感人肺腑的故事中课文中的三个儿子面对三位妈妈拎着沉重的水桶走来时力气大的只顾翻跟头嗓子好的只顾唱歌他们对妈妈手里的水桶视而不见而那个没有什么特别的儿子
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