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  流程及设计：1导入新课：（2分钟）教师导入新课课代表宣读本节课的学习目标明确本节的学习任务2自主学习：（10分钟）学生可独立完成教师可巡视指导点拨收集预习疑难并了解各组的进展情况3合作交流：（5分钟）学生小组内讨论自主学习成果与疑惑教师巡视收集整理疑难点为下一步的展示做充分的准备4展示点评：（15分钟）学生根据小组交流获得的新知识来解决题目并对题目进行讲解具体做法步骤及易错点学生点评5归纳提升

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  《13．3实数》（第1课时）班级 第 小组导入设计：组织及讲解指导：【学习目标】1了解无理数和实数的概念能对实数按要求进行分类2知道实数与数轴上的点一一对应体会数形结合的数学思想【学习重点】理解实数的概念【学习难点及指导】正确理解实数的概念 对实数与数轴上的点一一对应关系的理解一复习检查导入新课1如何给有理数分类2把下列有理数写成小数的形式你有什

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  英格教育文化有限 全新课标理念，优质课程资源学习方法报社 第 3 页 共 NUMS 3 页 133 实数（2） = 1 \* GB4 ㈠创设情景，导入新课复习导入：1、用字母来表示有理数的乘法交换律、乘法结合律、乘法分配律2、用字母表示有理数的加法交换律和结合律3、平方差公式、完全平方公式4、有理数的混合运算顺序 = 2 \* GB4 ㈡合作交流，解读探究自主探索 独立阅读，自习教材总

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  单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级13.3 实数(1)一学前准备1填空：(有理数的两种分类)有理数 有理数整数分数正整数零负整数正分数负分数正有理数零负有理数正整数正分数负整数负分数 使用计算器计算把下列有理数写成小数的形式你有什么发现2.探究整数和分数都可以写成有限小数或无限循环小数二探究新知1.归纳：事实上任何一个有理数都可以写成有限小数或无限循环

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  level level欢迎乘座远航号教师点拨【合作探究2】活动1：可利用数轴进行比较也可以取近似值进行比较还可以把数放到根号里需去再比较被开方数

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  实数思维启动在没有学习无理数时我们看到有理数有无数多个有理数排在数轴上多得数不完但没有想到数轴上在这些有理数之间还有许许多多的空这些空就是我们现在认识的无理数把有理数与无理数都放在数轴上数轴就排满了因此实数与数轴上的点一一对应．综合探究探究一 无理数估算估计的大小并比较与大小关系．1．在哪两个连续整数之间为什么___________________________________________

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  实数（1）教学案 龙湾慈云中学 吴利春一 教学内容新课标实验教科书人教版八年级（上）第十三章第三节第一课时实数的认识分类及在数轴上表示实数二 教学目标1知识技能：了解无理数和实数的概念体验实数的分类过程知道实数与数轴上的点是一一对应的2能力目标：a经历从有理数扩充到实数及对实数进行分类的过程发展学生的分类意识及集合思想通过在数轴

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  13．3实数（第一课时）一学习目标：1了解实数的意义能对实数按要求进行分类2了解实数范围内相反数倒数绝对值的意义3了解数轴上的点与实数一一对应能用数轴上的点来表示无理数二重点与难点学习重点：理解实数的概念学习难点：正确理解实数的概念合作探究（一）学前准备1填空：（有理数的两种分类）有理数 有理数 使用计算器计算把下列有理数写成小数的形式你有什么发现 3 （二）探究

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  实数(2)◆回顾归纳1．实数a的相反数是______非零实数a的倒数是_______．2．一个正实数的绝对值是它的________一个负实数的绝对值是它的_______0的绝对值是_______．3．正实数_______0负实数_______0两个正实数绝对值大的实数_______两个负实数绝对值大的实数反而_________．4．有理数的运算规律和运算性质在_______范围内仍然成立．◆课