认识三角形和平行四边形教学内容 苏教版课程标准实验教科书数学一年级下册第19—2l页教学目标 1.直观认识三角形和平行四边形知道两种常见图形的名称能从实物中找到这两种图形 2.在折图形拼图形等活动中体会图形之间的变换发展对图形的空间想象力3.在学习活动中激发对数学的兴趣积累学习数学的经验增强合作交流意识教学重难点: 知道三角形和平行四边形的名称能从实物中找到这两种图形教学过程一导
认识三角形和平行四边形教学目标:1.通过把长方形或正方形折剪拼等活动直观认识三角形和平行四边形2.知道三角形平行四边形的名称并能识别这些图形初步知道这些图形在日常生活中的应用3.在折图形剪图形拼图形等活动中使学生体会图形的变换发展对图形的空间想象能力4.在学习活动中积累对数学的兴趣增强与同学的交往合作意识教学重点:认识三角形和平行四边形教学难点:体会图形之间的变换教学过程:一导入新课上节课我
认识三角形和平行四边形教学内容教材P1921页例题试一试及想想做做15题三维目标1. 通过把长方形或正方形折拼等活动直观认识三角形和平行四边形2. 知道三角形平行四边形的名称并能识别这些图形初步知道这些图形在日常生活中的应用3. 在折图形拼图形等活动中使学生经历图形的变化过程培养学生初步的空间想象能力4. 在学习活动中积累对数学的兴趣增强与同学的交往合作的意识教学重点直观认识三角形和平行四边
认识三角形和平行四边形教学内容教材P1921页例题试一试及想想做做15题三维目标1. 通过把长方形或正方形折拼等活动直观认识三角形和平行四边形2. 知道三角形平行四边形的名称并能识别这些图形初步知道这些图形在日常生活中的应用3. 在折图形拼图形等活动中使学生经历图形的变化过程培养学生初步的空间想象能力4. 在学习活动中积累对数学的兴趣增强与同学的交往合作的意识教学重点直观认识三角形和平行四边
认识三角形和平行四边形教学目标:1.通过把长方形或正方形折剪拼等活动直观认识三角形和平行四边形2.知道三角形平行四边形的名称并能识别这些图形初步知道这些图形在日常生活中的应用3.在折图形剪图形拼图形等活动中使学生体会图形的变换发展对图形的空间想象能力4.在学习活动中积累对数学的兴趣增强与同学的交往合作意识教学重点:认识三角形和平行四边形教学难点:体会图形之间的变换教学过程:一导入新课上节课我
认识三角形和平行四边形 教学反思今天依照进度我新授了认识三角形和平行四边形这一课时上课伊始我让学生回忆我们昨天一起学习的内容长方形正方形和圆 接下来我让学生拿出一张长方形纸提问:我们现在来玩一个游戏请你把着一张纸折一次看看你能把它折成什么图形不一会儿小手分分扬起见此很是喜就这样很快地引入了三角形的认识当我问在生活中你在哪里看见过三角形顿时又掀起一番回答问题的高潮我觉得孩子在为三角形的
认识三角形平行四边形教材分析:这部分内容主要是引导学生在不同的对折正方形纸的过程中折出三角形再由得到的两个完全一样的正方形拼出不同的图形进而得到平行四边形在操作的过程中创造图形改善学生的学习方式又体会了图形之间的联系自然得感受新图形的特征并认识新图形回想在哪里见过三角形和平行四边形体会平面图形在生活中的广泛存在教材安排了有着不同操作环境的围搭辨拼图形等活动有利于培养学生的动手操作能力又有利于
认识三角形平行四边形教具:钉子板一个简要提示:本课教学内容是课程标准江苏教育版《数学》一年级下册第1921页的认识三角形和平行四边形本课是在学生直观认识了长方形和正方形的基础上教学的通过教学使学生在具体操作活动中直观认识三角形和平行四边形能识别这些图形初步知道这些图形在日常生活中的应用体会图形之间的联系培养学生的空间观念在学习活动中激发学生探索的热情和相互合作的愿望培养学生的创新意识教学流程
《认识三角形和平行四边形》教学反思本节课主要通过折正方形拼三角形等活动直观认识三角形平行四边形使学生感受图形之间的联系培养学生的空间观念和解决问题的能力发展学生的数学思维为今后深入学习三角形和平行四边形打下基础斯托利亚尔在《数学教育》中明确指出:数学教育是数学活动的教育通过多次修改教学设计利用折一折剪一剪拼一拼围一围画一画找一找比一比等形式多样的活动引导学生直观认识图形增强了学生对三角形和平
《认识三角形和平行四边形》教学反思本节课主要通过折正方形拼三角形等活动直观认识三角形平行四边形使学生感受图形之间的联系培养学生的空间观念和解决问题的能力发展学生的数学思维为今后深入学习三角形和平行四边形打下基础斯托利亚尔在《数学教育》中明确指出:数学教育是数学活动的教育通过多次修改教学设计利用折一折剪一剪拼一拼围一围画一画找一找比一比等形式多样的活动引导学生直观认识图形增强了学生对三角形和平
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