《求减数的实际问题》导学案学校: 班级: : : 学科:数学 主备人: 参备人: 教材位置:( ) 课时安排:1课时 学习目标: 1让学生在具体的情境中探索求去掉多少的实际问题的计算方法会解决类似的问题2让学生感受数学与生活的密切联系能运用所学知识解决
课 题:求减数的实际问题(第1课时) 教学内容:教科书第5354页的内容教学目标: 1.联系实际问题使学生准确理解题意分析数量关系正确列出算式 2.初步培养学生从多角度分析解决实际问题的能力以及说完整话的能力 3.在合作交流中培养学生的合作意识体验学习的乐趣感受生活中处处有数学重点难点: 准确理解题意分析数量关系正确列式计算教学资
求被减数的实际问题教学内容第49页例题和4950页想想做做15题三维目标1.使学生经历运用所学知识解决简单实际问题的过程学会解决求被减数的简单实际问题2. 积累一些解决问题的经验培养初步的应用意识3. 体会数学与生活的联系感受数学的运用价值教学重点借助已有的思考的经验解决求被减数的实际问题教学难点借助已有的思考的经验解决求被减数的实际问题学 程 设 计导 航 策 略一揭示课题明确目标(预设3
小学二年级数学简单的加减法实际问题导学案执教人课题简单的加减法实际问题课类新授课主备人 审定人 授课时间2014 年9月教学目标1自学目标:通过操作使学生用不同方法解决使两个数量同样多的实际问题2合作目标(重点知识)增加和减少及移多补少的方法.3探究目标(难点知识)增加和减少及移多补少的方法.培养学生分析和解决问题的能力发展思维的灵活性和敏捷性体会数学与生活的密切联系体会学数学的乐趣主要方法自主合
求减数的实际问题教学反思:在今天的教研活动中我执教了苏教版一年级下册《求减数的实际问题》从本课教学内容看来教材编得越来越细了将求原来有多少的实际问题和求减数的实际问题分别列出来作为两个新知识点进行教学也正证明了这两个知识点是一年级学生掌握的一个重点和难点在课的开始我设计了分球的情节从实际效果来看取得了较好的效果学生兴趣盎然同时也能很快理解到总数以及部分数之间的关系很快让都入境抽象的关系是学生
六上第六单元《百分数》第五课时1.40是50的( )50是40的( )40比50少( )50比40多( )2.苹果的千克数是梨的75苹果的千克数比梨少( )3.实际造林面积比原计划增加25实际造林面积相当于原计划的( )4.六(1)班有男生25人女生20人男生占全班人数的( )男生比女生多( )女生比男生少( )5.解决问题某工厂生产一批手套经检验有1800件
六上第六单元《百分数》第四课时一 找出相等的两个数连起来二填空1.王红折了10朵纸花李萍折了8朵纸花王红折的纸花的数量是李萍的( )李萍的数量是王红的( )2.五年级植树25棵六年级植树40棵五年级植树棵树是六年级的( )六年级植树棵数是五年级的( )答案:一二1.125802.62.5160
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级求减数的实际问题苏教版一年级数学下册吃了22个还剩多少个一共采了28个28-22=6(个)怎样求出吃了多少个桃想一想算式中的28表示什么 6表示什么总个数—剩下的=去掉的28-6=22(个)55 - 2 = 53( 元)27-5=22(棵)45-20=25
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级求原来有多少的实际问题苏教版一年级数学下册执教:教学目标在具体情境中理解求原来有多少这类实际问题的数量关系并能正确列式计算 .能在生活中发现并提出求原来有多少的实际问题并切实解决培养学生问题意识进行数学交流的意识和能力 .在书面解决实际问题时养成标注单位的习惯使每一个学生都能获得成功的体验增强对数学学习的兴趣和自信心.教学目标
班级 小组 教师评价 求一个数比另一个数多(少)百分之几的实际问题学习目标理解并掌握求一个数比另一个数多(少)百分之几的基本问题解题思路通过学习加深对百分数的认识提高学习能力预习导学预习课本第93页的例1以及 练一练知识点一掌握求一个数比另一个多或少百分之几解题思路复习 东山村去年原计划造林16公顷实际造林20公顷原计划造林公顷数
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报