使用新教材过程中的思考 四川省崇州市燎原乡小学校 王建明 随着课程改革的推进我校所有的年级都已经使用了新课程以数学教材为例新教材的编写重视了学生的生活经验密切了数学与现实的联系展现了知识的产生和应用过程引导学生形成多样化科学合理的学习方式以数学活动为线索安排内容学生的情感体验应该说新教材为教师的教学提供了丰富的载体 但是从许多教师的反映来看
新课程理念下的教材使用思考引子:话题的由来刘全祥为什么我照着特级教师的实录上还是上不出那个味道呢厨师做菜和我们做菜的不同教材是主要的课程资源是课程标准的体现是实现课程目标和实施教学的主要依据它是学生进行学习活动的主要基础为学生提供了学习的基本线索基本内容同时它为教师提供了教学的基本依据呈现了丰富多彩的可引用和可借鉴的教学材料因此说教材使师生完成教与学双边活动必不可少的媒体教师对教材的理解和掌握
《人教新课标高中英语》教材使用中的困惑与思考[摘要]??随着普通高中新课程的实施?安徽省皖北地区普通高中开始使用人教版高中英语教材新教材的使用是英语教学领域里的一场变革中学英语在教学氛围教学模式和评价方式等方面都有了较大的改进然而在新教材使用过程中也充满了一些困惑和问题如何使新教材教学效果最大化这是摆在广大教师面前的一个新课题本人作为一个实践者从教材使用过程出现的一些困惑和问题入手谈谈新教材教
新教材的使用和数学教师的教学反思常州市勤业中学 金泽民毛新的课程标准改变了过于注重知识传授的倾向强调了学生积极主动的学习态度要求在掌握基础知识基本技能的同时学会学习和形成正确的价值观加强了课程内容与学生生活和现实社会的联系学生的学习兴趣倡导学生主动参与乐于探究勤于动手培养学生搜集信息和处理信息能力获取新知识的能力分析和解决问题的能力以及交流与合作的能力毛一教材的变化经过一年多的新教材的使用
请根据您将使用的新教材设计一个PWP的教学过程当我们学习过程时我们可以把英语学习过程划分为pre-learning while-learning post-learning三个阶段这就是PWP教学过程现以人教版高中《英语》必修一Unit 2 English around the world?为例设计PWP-reading教学过程人教版高中《英语》必修一????? Unit 2 Engli
使用新教材的体会程发云新课标下的数学新教材在我校使用以来出现了一个新的问题:学生的两极分化严重并且两极分化时间提前以前在初一初二阶段基本上没有两极分化学生的基础知识普遍掌握的较好只有在初三才开始出现两极分化而现在的学生从七年级开始就出现了两极分化对这一点作为一名一线教师我有着深切的体会下面我就这个问题出现的原因及采用的对策谈谈自己的体会希望籍此能抛砖引玉(一)出现两极分化的原因我从三个方面来
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关于新教材试用的若干思考 肩负着培养未来人才的重任版式新颖图文并茂的中学数学教材终于走进了中学在理念体系形式和内容等方面新教材都有了巨大的转变体现了时代发展的要求和素质教育的宗旨但正如所有改革的初始新与旧之间总会产生摩擦与碰撞新教材在带来新理念新思维的同时给中学也带来了强烈的震撼广大教师也面临着更大的机遇和挑战如何领会新教材把握新教材使教法改革与教材改革达到完美统一在蓬勃发展的教育改革中
该课程的使用教材为:《英语听力(上下册)》何其辛等主编外语教学与研究出版社1999年版该课程的考试大纲附在教材后面 :
该课程的使用教材为:《工程制图》崔永军主编中国电力出版社2000年版 该课程的考试大纲附在教材后面 :
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