《变色花》 一教学目标:过程与方法●??? 初步学会自制紫甘蓝指示剂? ● 能够用自制的指示剂辨别几种常见物质的酸碱性科学知识? ●知道日常生活中有呈酸性碱性和中性的各种物质●了解酸碱指示剂的作用是能够分辨物质的酸碱性情感态度与价值观●愿意探究变色花的秘密意识到事物变化是有规律的●领悟到化学世界的奇妙产生进一步探究奥秘的愿望●体会到运
《变色花》教学设计教学分析:《变色花》是《物质在变化》单元中的第三课本课旨在通过探究变色花的奥秘来认识两类物质——酸性物质和碱性物质教学中我设计了学生制作好的指示剂鉴别身边物质的酸碱性的活动使学生体会到指示剂这个神奇物质在不同酸碱性物质中的变化教学目标:一 知识与技能目标1.知道生活中常见的碱性物质2.知道生活中常见的酸性物质3.知道指示剂的作用二过程与方法目标1.通过教师的示范了解自作指示
《变色花》片段教学设计新阳中心小学 王小慧教学背景:《变色花》是苏教版六年级上册《物质在变化》单元中的第三课本课旨在通过探究变色花的奥秘来认识两类物质——酸性物质和碱性物质教学中我设计了学生制作好的指示剂鉴别身边物质的酸碱性的活动使学生体会到指示剂这个神奇物质在不同酸碱性物质中的变化本片段的教学目标是使学生知道酸碱性物质及指示剂的概念及特性片段教学目标:一 知识与技能目标1.知道生活中常见
《金色花》教学设计 李珺教学目标知识与能力:1指导学生把握诗文基调有感情地朗读诗文培养学生鉴赏诗歌的能力?2理解诗的思想感情3学习散文诗借助具体形象抒发对母爱的爱的手法写一段话表达对父母的爱过程与方法:1有感情地反复朗读.2自主合作探究式学习?情感态度与价值观: 体验人间至爱亲情在感悟母
《金色花》教学设计贵溪市实验中学 刘海英 一教材分析学生分析《金色花》是印度诗人泰戈尔的一首散文诗安排在实验课程人教版七年级上册第五单元第四篇这个单元的课文主题是家庭和亲情所以学习本单元要将情感教育与语文教育相结合用新的教育理念使语文学习与生活实际相联系启发学生在生活中体味语文在语文学习中感悟真情而《金色花》是一首表现母爱的诗歌名篇用充满童稚的想象由假如我变成一朵金色花入文细腻地
第24课 散文诗二首——金色花一教案背景:苏霍姆林斯基说过:在人的心灵深处都有一种根深蒂固的需要这就是希望自己是一个发现者研究者探索者在儿童的精神世界里这种需要特别强烈在传统的语文教学中学生被老师牵着鼻子走的时候多自己学习的时候少学生享受不到自主学习的乐趣我按照新课标的要求将学生从被动状态唤醒并领入主动状态充分挖掘教材内容设计一些具有探索性的问题给学生提供自主探究的机会和自由想象的空间.让学生在语
Evaluation Only. Created with Aspose.Words. Copyright 2003-2022 Aspose Pty Ltd.《七色花》第二课时教学设计教学目标:一知识与技能:1.读通课文理清课文脉络了解课文主要讲了一件什么事情2.能简单概括出珍妮用七色花做了哪七件事情能有感情地朗读重点段落体会七色花的神奇二过程与方法:1.学习课文内容通过比较让学生明白最后一片花瓣
《金色花》教学设计一导入介绍:前面我们学习了冰心的《纸船》感受了诗中深沉的思念热爱母亲的感情母子之爱是个永恒的话题印度诗人泰戈尔也写过不少表达这一主题的诗篇今天我们要学的《金色花》就是其中的代表作介绍人泰戈尔(多媒体呈现)二朗读感知1学生用自己喜欢的方式读课文找出易读错的字词标记出来(多媒体呈现阅读要求)并初步感知一下文中孩子的形象特点(学生读课文教师巡视与学生交流朗读情况)2学生指出自己发现
《金色花》教学设计一教学设想《金色花》从假想写起假如我变成了一朵金色花由此生发想象——一个神奇的儿童与他母亲捉迷藏以儿童特有的方式表现对母亲的依恋构成一幅儿童嬉戏的画面表现了家庭之爱和人类天性的美好与圣洁在教学时引导在朗读中和自主探究中加深对诗歌的理解提高感悟诗的能力使学生受到美的熏陶和感染培养健康高尚的审美情趣和审美能力文中由假如我变成了一朵金色花生发想象让学生感受到想象的新奇而美妙激发想象力和
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