单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 《庄子》恶乎往而不可恶乎往而不可教学目标知识与能力:掌握本章的实词虚词及特殊句式?过程与方法: ①抓住关键语句分析评价文中的哲理意蕴 ②师生讨论理解庄子散文寓言说理夸张奇思奇想的风格 情感态度与价值观:①了解在所选文段中表现出的庄子的哲思②学会在困境面前应有巨大的精神力量支撑
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级 《庄子》恶乎往而不可有路可走卒归于无路可走屈子是也无路可走卒归于有路可走庄子是也(刘熙载《艺概》)导入新课题目解说 恶乎往而不可也语出《庄子·大宗师》子来有病喘喘然将死可他却成然寐蘧然觉一片安宁究其原因子来说:今一以天地为大炉以造化为大冶恶乎往而不可哉意思是说我子来现在
《恶乎往而不可》教案石家庄实验中学 李亚教学目标:了解庄子的生死观教学方法:合作探究教学用具:PPT教学过程:导入:庄子的妻子死了惠子前往表示吊唁庄子却正在分开双腿像簸箕一样坐着一边敲打着瓦缶一边唱歌惠子说:你跟死去的妻子生活了一辈子生儿育女直至衰老而死人死了不伤心哭泣也就算了又敲着瓦缶唱起歌来不也太过分了吧 庄子说:不对哩这个人她初死之时我怎么能不感慨伤心呢然而仔细考察她开始原本就不
神木中学352高效高二语文导学案《恶乎往而不可》主备人: 班级: 组别: :【学习目标】1掌握文中重要的文言实词虚词文言句式等2抓住关键语句分析评价文中的哲理意蕴3师生讨论理解庄子散文寓言说理夸张奇思奇想的风格【学习重点难点】1引导学生学习掌握重要的文言实词虚词文言句式等2引导学生理解庄子安时而处顺的思想及其启发意义3引导学
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级可能性江西临川第十小学 呆呆萤火虫 一休是一个既聪明又可爱的日本小和尚因为他太聪明了以至于连国王也嫉妒他国王嫉妒一休的聪明与勇气处处为难一休一天国王终于想办法把一休关进了死牢按照法律规定死囚在临刑前还有最后一次选择生死的机会那就是大法官拿来一个盒子里面装着生和死两张纸条一休摸到生则可以生还摸到死便会被国
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级青岛版六年制五年级数学下册可 能 性 新泰市第一实验小学韩永兰继续放球使摸到黄球的可能性是 水中捞月十拿九稳平分秋色百发百中下面成语中哪些可以用分数表示可能性 有两家超市促销在购物满100元后都可以从箱里摸奖摸到红球赠28元购物券你会选哪家超市为什么家乐福超市:箱里装7个球(其中有3个红球) 物美超市:箱里装7个球(其中
仲弓问子桑伯子子曰:可也简 仲弓曰:居敬而行简以临其民不亦可乎居简而行简无乃大简乎子曰:雍之言然仲弓也就是冉雍问孔子老师觉得子桑伯子这个人怎么样呢孔子说:可也简可也是孔子肯定子桑伯子其人的本质是好的接下来的一个简字有两种解读一种是认为孔子微词子桑伯子办事太简略另一种是认为孔子褒奖子桑伯子办事简要而不烦琐说到这里大致介绍一下子桑伯子这个人很多论语译注均说此人难以确考不过在清朝刘宝楠先生的《论语
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级6课《胖乎乎的小手》 课件汕尾市实验小学 王晓静我会看图说话我会认我会写我会读 请用上因为……所以……说说全家人为什么喜欢兰兰画的这张画 请用上因为……所以……说说全家人为什么喜欢兰兰的小手我会说也会做我会想我会做1比一比再组词看( )画( )会( )兴( )着( )田( )
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级( )的小手pànɡ胖乎乎红润润勤劳灵巧胖乎乎 喜欢 张贴 刚才 墙上 代替 帮忙 等待 变成 事情pàng hū hū xǐ huanzhāng tiēgāng cáiqiáng shàng dài tìbāng máng děng dài biàn
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