八年级(下)第二单元 写作·口语交际·综合性学习教案:《寻觅春天的踪迹》教案? 通辽一中北区初中部 卢红英一.活动目标:?1?以春天为话题通过寻觅春天观察春天积累关于春天的俗语谚语成语诗词名句积累和美文欣赏提高文化素养? 2在赏春赞春的活动过程中加深对春天的体验和感悟培养初步的自然观赏与艺术欣赏能力及语言表达能力 ?二. 活动准备:全班分4小组用
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级综合性学习·写作·口语交际说不尽的桥千奇百怪话桥名 第一模块①由所在地命名 就因地处河北省赵县而得名赵州桥②由形状命名 就因相邻的两座桥恰好构成钥匙的形状而得名 周庄的钥匙桥 苏州的宝带桥是因为桥的外观像一条腰带而得名 宝带桥③由习俗命名 上海朱家角的放生桥就是得名于这里有人们在桥头将鱼虾放生的习俗 放生桥④众说纷纭
七年级下第三单元写作口语交际综合性活动《我也追星》案例【活动过程】一情真意切话名人1教师先播放一段名人的演讲录像或录音让学生进入名人的内心世界感受他们的动人情怀与伟大精神以此拉近学生与名人之间的心理距离能够将名人作为一个人来认识和理解2学生真情讲述名人的故事学生选取令自己最有感触的名人讲述他的故事要求形式多样可以在讲述前后唱一首赞颂名人的歌曲可以在讲述前后朗诵一首赞颂名人的诗歌可以在讲述前后
第八单元口语交际及习作 教学设计教学目标1让学生在欣赏影片的过程中认真观察2 养成善于观察的学习习惯3 让学生能够把看到的场景及人物的外貌描写出来教学重难点1 运用多种方法描写人物2 写一篇观后感3 拟一个符合文章中心的题目教学过程导入时间真快呀不知不觉得我们相处了一个多月了同学们肯定对我有了一定的了解现在我要来考考你们了假如今天有一个老师问你们你们的实习老师是哪一个呀在这么多的实习老师中间你们要
人教九下 第二单元 综合性学习·写作走进小说天地 综合性学习:编写小说文学形象词典【名师点拨】课前全班同学自由分成学习小组围绕走进小说天地的话题编写小说人物词典每组分列1—2类小说组内人选一本小说对人物形象进行编写 人物形象登记表 示例: 孔乙己履历表 姓 名: 姓孔名不详 籍 贯: 鲁镇 年 龄: 五十多岁 出生年月 晚清(具体不详) 学 历: 童生(半个秀才没捞
小说的各种描写手法 他站得累了想歇一歇先在一把空椅子上吹了几口气又郑重地揽起长褂的后幅恐怕脏了皱了然后慢慢地坐下来 叶圣陶:《饭》语言描写是指文学作品中人物的对话和独白成功的语言描写总是鲜明地展示人物的性格生动地表现人物的思想感情深刻地反映人物的内心世界使
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也许我不是最优秀的但是我一定是最独特的因为——我的性格我的成长经历都是独一无二的我就是我我是独特的济公写作提示 这就是我开头的方法中间范文2: 写作提纲:精心拟一个好题比如:___ 的我选材要求:(2)典型2这就是我一个与众不同的我一个优点与缺点共存的我 范文三:这就是我 我人称大头因为脑容量大所以特别聪明我中等个小小的眼睛(电视看多了的缘故)下有一个不高不矮的鼻梁善于收集信息的
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级写作口语交际综合性学习这就是我秀出我自己也许我不是最优秀的但是我一定是最独特的因为——我的性格我的成长经历都是独一无二的我就是我我是独特的写作指导人的个性千差万别如何向别人展示自己介绍自己就必须抓住自己性格中的主要特点通过几件具体的典型的事例突出自己某一或某几方面的性格特点力求写出个立体的充满个性化的自我 一可以写我的长相外貌
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