7-5-3组合之排除法题库 学生版page 4 of NUMS 4 7-5-3组合之排除法教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些计数问题进行归纳
7-5-3组合之排除法题库 教师版page 6 of NUMS 6 7-5-3组合之排除法教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些计数问题进行归纳
7-5-4组合之插板法题库 学生版page 4 of NUMS 4 7-5-4组合之插板法教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些计数问题进行归纳
7-5-4组合之插板法题库 教师版page 6 of NUMS 6 7-5-4组合之插板法教学目标1使学生正确理解组合的意义;正确区分排列、组合问题;2了解组合数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的组合;3掌握组合的计算公式以及组合数与排列数之间的关系;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对组合的一些计数问题进行归纳
单击此处编辑母版标题样式单击此处编辑母版文本样式第二级第三级第四级第五级1 《组合数学》 第二讲 排列组合生成算法2第二讲: 排列组合的生成算法(1) 存在: 满足一定条件配置的存在性. (2) 计数:计算出满足条件配置的数目.(3) 算法:构造所有配置的算法.(4) 优化:优化算法.组合数学的主要问题:3一. 排列生成算法排列生成有几种典型算法 这些算法 都很有成效. 它们在实际中具
7-4-2排列之捆绑法题库 学生版page 3 of NUMS 3 7-4-2排列之捆绑法教学目标1使学生正确理解排列的意义;2了解排列、排列数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的排列;3掌握排列的计算公式;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对排列的一些计数问题进行归纳总结,并掌握一些排列技巧,如捆绑法等.知识要点
五年级数学小数除法练习 5 : 成绩 : : : 认真计算结果保留一位小数 ÷≈÷11≈÷≈÷12≈ 认真计算结果保留两位小数 ÷≈÷≈÷52 ≈ 34÷≈ 五年级小数除法练习6 :计算精确到十分位÷≈÷≈86÷≈÷3≈÷≈ 计算结果精确到百分位÷5≈40÷14≈÷31≈ ÷38≈五年级小数除法练习7
7-4-3排列的综合应用题库 学生版page 4 of NUMS 4 7-4-3排列的综合应用教学目标1使学生正确理解排列的意义;2了解排列、排列数的意义,能根据具体的问题,写出符合要求的排列;3掌握排列的计算公式;4会分析与数字有关的计数问题,以及与其他专题的综合运用,培养学生的抽象能力和逻辑思维能力;通过本讲的学习,对排列的一些计数问题进行归纳总结,并掌握一些排列技巧,如捆绑法等.知识
7-6-3计数之对应法题库 学生版page 4 of NUMS 4 7-6-3计数之对应法教学目标前面在讲加法原理、乘法原理、排列组合时已经穿插讲解了计数中的一些常用的方法,比如枚举法、树形图法、标数法、捆绑法、排除法、插板法等等,这里再集中学习一下计数中其他常见的方法,主要有归纳法、整体法、对应法、递推法.对这些计数方法与技巧要做到灵活运用.例题精讲模块三、对应法将难以计数的数量与某种可
7-2-3乘法原理之染色问题题库 学生版page 5 of NUMS 5 7-2-3乘法原理之染色问题教学目标1使学生掌握乘法原理主要内容,掌握乘法原理运用的方法;2使学生分清楚什么时候用乘法原理,分清有几个必要的步骤,以及各步之间的关系.3培养学生准确分解步骤的解题能力;乘法原理的数学思想主旨在于分步考虑问题,本讲的目的也是为了培养学生分步考虑问题的习惯.知识要点一、乘法原理概念引入老师
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