相关文档

• 解决数学课堂提问有效性的预设方案.doc

  解决数学提问有效性的预设方案从预设看提问的有效性预设提问时需要思考3个问题:第一该学习内容的目标是什么提问是围绕教学目标进行的教学目标也为课提问时师生的互动确定了方向所以在进行有效提问时就得先熟悉教材以及本节课所要求掌握的教学目标有针对性的开展教学才能有方向又目标的生成好问题为教学增趣第二学生在回答这个问题时回答到什么程度这为起始材料的选择与环节的梯度把握提供依据学生的回

• 数学课堂教学提问的有效性.doc

  数学教学提问的有效性浅谈提高提问的有效性几个较为切实可行的方法一精心设计问点1.抓住学生的兴趣点提问　　??? 所谓兴趣点就是能够激发学生学习兴趣集中学生注意力促进学生理解的知识点由此提问可以激发学生的求知欲比如在学习等比数列应用时引用抵押贷款买房问题2.抓住知识的疑难点提问??? 学生学习的疑难点也是教学的重难点抓住疑难点提问就是要突破教学的重点和难点3.抓住思维的发散点提问　　培

• 课堂提问的有效性.doc

  提问的有效性 郭明霞提问是一种有效的教学组织形式它既是重要的教学手段又是完美的教学艺术在教学实践中有的教师善于发问气氛活跃学生学习积极主动有的教师不善于发问或问得不得法气氛和教学效果相对差一些本文阐述了数学教学提问时有效提问的重要性怎么样才会更加有效有效提问应注意什么在教学过程中提问是一项设疑激趣引思的综合性教学艺术它是联系教师学生和教材

• 对拟解决问题提出的预设性解决方案.doc

  对拟解决问题提出的预设性解决方案通过这段时间的国培我对自己第一次作业如何提高小学思品课教学实效性 有了新的认识教学实效性是学校教育的一个永恒的主题主要是指通过教师在一段时间地教学之后学生所获得具体进步或发展并不是指教师有没有教完内容或教的认真不认真而是指学生有没有学到什么或学得好不好品德课是一门综合课程但它具有非常强的德育功能这是实施这门课的突出重点在课程实施过程中要

• 新课程数学课堂教学设计中问题解决的有效性探究.doc

  新课程数学教学设计中问题解决的有效性探究华中科技大学附属中学 高圣清一问题解决的含义关于问题解决主要有三种不同的理解：第一种理解把问题解决看成是一种教学手段这是把问题解决从属于具体数学知识的教学他们把问题解决当作一种背景即如通过问题来引入有关的教学内容并通过问题解决来达到复习巩固及检查的目的也就是说通常问题解决本身并不被看成是一种目的而是被用来达到其他目的的一个手段第二种理解把问题

• 精心设计提问_提高课堂教学的有效性.doc

  精心设计提问提高教学的有效性 天桥岭林业小学 兰新随着课程改革的深入开展提问作为一项可操作可演示可评价可把握的数学教学技能已越来越受教师的重视但是在目前的小学数学教学中提问作用发挥的远远不够有些教师的提问得不到学生的配合学生要么答非所问要么答者寥寥造成教学的冷场达不到预期的效果如提问数量过多使学生忙于应付根本就无暇深思重结论轻过程提问流

• 数学课堂教学的有效提问.doc

  数学教学的有效提问 杨慧君 广州市番禺区新造职业技术 广东广州511436摘要：教师有效提问是教师在精心预设问题的基础上通过创设良好的问题情境在教学中生成适切的问题引导学生主动思考进行质疑和对话全面实现预期教学目标并对提问及时反思与实践的过程本文对有效教学提问的标准及如何进行有效提问

• 小议课堂提问的有效性.doc

  小议提问的有效性著名教育家陶行知先生说：发明千千万起点是一问┅┅智者问得巧愚者问得笨提问是教学的重要手段之一 有效的提问可以活跃气氛调动学生积极性激发学生学习兴趣启发和推动学生积极思维促进加深理解知识培养良好的思维品质还能捕捉信息及时对教学过程进行积极调控提高教学的效益将教学内容引向深入因而教学的提问有效性显得尤为重要那么怎样实现提问的有效性呢 一学习内容的

• 浅谈课堂有效性的提问.doc

  东北地区评优论文浅谈有效性提问瓦房店市第三初级中学 南晓岚 浅谈有效性提问瓦房店市第三初级中学 南晓岚数学作为一门基础学科有着重要的地位为了适应时代的发展新 t _blank 数学课程的对学生的要求是1.获得适应社会生活和进一步发展所必需的数学的基础知识基本技能基本思想基本活动经验2.体会数学知识之间数学与其他学科之间数学与生活之间的联系运用数学的思维方式进行思考增强发现和提出

• 课堂提问有效性的思考.ppt

  提问有效性的思考一提问的功能1激发学生学习2启发学生思维3获取反馈信息化学实验探究能力接受吸收整合信息的能力分析和解决化学问题的能力 化学学科考查的能力4培养学生的化学学科能力思维能力是各种能力的核心 思维活动产生于问题分析问题和解决问题的能力化学实验和探究能力接受吸收整合信息的能力分析和解决化学问题的能力 1尽管有很多提问但都是设问 2只问对不对和是不是 3脱离教学目标