《三位数乘两位数计算方法》教学反思本课通过“有关人造卫星的知识”引入一些有关人造卫星运行的数据,让学生学会能对较大的数进行估计,并在具体活动情境中探索并掌握三位数乘两位数计算方法。在这个环节中,我结合神七的发射,问学生神舟七号是什么时候发射的?它绕地球旋转多少圈?又是什么时间回来的?(2008年9月25日21时10分04秒发射,绕地球转45圈,于28日返回)。然后我告诉孩子经过计算神州绕七号绕
两位数乘两位数两位数乘三位数速算1.十几乘十几: 注意:∴ 表示所以口诀:头乘头尾加尾尾乘尾例:12×14=解: 1×1=1 24=6 2×4=8 ∴12×14=168 注:个位相乘不够两位数要用0占位2.头相同尾互补(尾相加等于10):口诀:一个头加1后头乘头尾乘尾例:23×27=解:21=3 2×3=
《三位数乘两位数笔算乘法》导学案曲堤中心校 何昭茹 教学内容 :小学数学四年级上册49页例1 教学目标: 1让学生经历三位数乘两位数笔算的过程掌握笔算方法 2使学生感受数学在生活中的应用及数学与生活的密切联系3经历与他人交流笔算的过程体验学习数学的乐趣培养学生自主探索合作交流的习惯 学习重点 :掌握笔算乘法的步骤和方法 学习难点:理解笔算中的对位和进位 教学准备 :口算卡片
《三位数乘两位数笔算乘法》教学设计教学内容:人教版第七册课本P49—P50教学目标:1知识目标:经历探索三位数乘两位数计算方法的过程掌握三位数乘两位数的笔算方法2能力目标:通过两位数乘两位数到三位数乘两位数知识的迁移感受数学知识和方法的内在联系培养学生迁移类推的能力和解决简单实际问题的能力3情感目标:学生在探索算法和解决问题的过程中感受数学与生活的联系增强自主探索的意识提高合作交流能力获得成
《三位数乘两位数笔算乘法》说课稿 ?一说教材 1教材分析 本课学习三位数乘两位数的笔算是以两位数乘两位数的笔算为基础两位数乘两位数的算理和算法都将直接迁移到三位数乘两位数中来因此学生对算理和算法的理解和探索关不会感到困难但是由于因数数位的增加计算的难度也会相应的增加计算中就会出现各种不同和情况2因此这一课的学习对学生来说也是非常必要的教材在安排这一部分内容时有这样一些特点:(1)创设与教学内
《三位数乘两位数笔算乘法》教学反思 《三位数乘两位数笔算乘法》是四年级上册第三单元的内容上完这节课后我有如下反思: 一这节课比较成功的三个方面: 1计算教学中的知识迁移可以将整个计算知识体系中相关连的知识融会贯通本节课将两位数乘两位数的竖式计算方法与三位数乘两位数的竖式计算方法做一个知识迁移迅速的将三位数乘两位数的竖式计算的算理和方法两个重难点突破学生既容易理解掌握又提高了教学效率 2
三位数乘两位数教学目标:掌握三位数乘两位数的计算方法并正确计算重点:掌握笔算乘法的步骤和方法难点:理解笔算中的对位和进位学法指导:149页例1及相应练习用红笔勾画出疑惑点独立思考完成自主学习和合作探究任务并总结规律方法 2针对自主学习中找出的疑惑点课上小组讨论交流答疑解惑 学习过程:复习旧知识:1先列竖式再填空:85×43先用(? )位上的( )去乘( )积得末位和(? )位对齐结果是( )
《三位数乘两位数笔算乘法》教学反思新兴小学 尚建军《三位数乘两位数笔算乘法》这节课是在学生掌握两位数乘两位数的笔算基础上进行教学的它与两位数乘两位数同是乘数是两位数的乘法教学中两位数乘两位数的算理和算法都可以直接迁移到三位数乘两位数笔算中来因此学生对算理和算法的理解和探索并不会感到困难但是由于因数数位的增加计算的难度也会相应的增加计算中就会出现各种不同的情况因此这一课的学
三位数乘两位数 口算乘法 (第一稿)【备课背景】 课标指出:在本阶段的教学中要创设与学生生活环境知识背景密切相关的又是学生感兴趣的你学习情境学生在学习本课前已经学习了两位数乘两位数已经学习了口算的一些算理学生学习了整十数的两位乘两位数算法【备课内容】小学数学人教版四年级上册45页——46页口算乘法【教学目标】让学生通过例题的学习能自主地掌握整数乘法的一般口算方法提高学生的计算能力灵活
三位数乘两位数笔算乘法教学设计 教学内容:人教版小学数学第七册P49-50 教学目标:???? 知识与技能: 1理解和掌握三位数乘两位数的计算顺序 2通过两位数乘两位数与两位数乘三位数的算式对比感受数学知识和方法的内在联系培养学生类推迁移的能力以及解决实际问题的能力 3在自主探究合作交流中体验成功的喜悦从而树立学习数学的自信心发展学生对数学学习的积极性 过
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