品德与社会 三年级(下册)学期教学计划一学情分析本年级共两个班级(三(甲)班和三(乙)班)全体学生品德优良有上进心对学校生活充满热情能全心投入到各科文化学习中去但三年级学生年龄小可塑性强知识面狭窄还有待在今后的教学中不断培养学生良好学习习惯通过自身的人和事开展积极有益的各种活动对学生进行养成教育二教材分析三年级学生还处于儿童期这一阶段是儿童品德和社会发展的启蒙阶段他们刚刚进入品德与社会课程的学习这
小学思品教案评价表评价标准评价标准说明分值检查记录得分备课类型备课类型包括学期备课(即学期教学计划周历安排)单元备课和课时备课无学期备课扣1分无单元备课扣1分3教案数量 课时备课数量为每课一案检查时按照各科每周课时数乘以检查时的周次减一进行核定遇节假日或特定活动减去相应课时每少一次从总得分中扣分减分 教材分析 教学目标明确具体可测量教学重难点把握得当教材意图理解准确检查人根据教材
生活中的垃圾教学目标1.认识3个R符号并了解其所代表的含义2.进一步形成对待垃圾的正确态度和行为习惯教学准备1.教师在课前检查学生完成家庭作业的情况要保证有半数以上的学生完成2.教师准备一些关于垃圾对环境危害的供学生在小组讨论时参考3.与大队辅导员或班主任联系与当地垃圾处理机构或者环境保护部门联系争取安排学生参观垃圾处理厂或请专业人士作报告教学活动及过程一导入垃圾对于学生来讲并不陌生但学习有关
一个人思想品质的好坏决定一生时代在发展社会在进步社会需要的是德才兼备的人才可想而知思想品德教育的重要性思想品德教育要从娃娃抓起要让他们树立正确的人生观价值观世界观这并不是一朝一日做成的需要一个漫长而又耐心的教育过程小学的思想品德教育也尤为重要我在民族地区从事思想品德教育工作也有五六年了对少数民族也有所了解同样在教育教学工作中也积累了一点心得就民族地区如何开展思想品德教育工作浅谈几句小学《品德
小学一年级思品教学案例针对一年级新生对学校生活充满希望而又有些胆怯和紧张的心理特点本课以孩子们喜闻乐见的形式向学生展现学校生活的美好吸引和激励新生喜欢学校生活促使他们愿意上学教学目标1认知: 1.知道自己是小学生了 2.知道小学生的主要任务是学习2情感: 喜欢学校生活喜欢上学教材分析: 本课是根据课程标准好好学习德目中教学内容部分学习是小学生的主要任务和基本要求中知道小学生的主要任务是学习
小学思品论文:小学思品课教学方法谈小学思想品德课是实施小学德育的主要渠道对引导学生从小逐步形成良好的思想品德和文明行为习惯起奠基作用然而由于思想品德大多都是理论教育 对于小学生来讲内容显得枯燥乏味这就对教者有了更高的要求那么我们如何突破这些难点下面笔者试图就自己在小学思想品德课教学中应用的教学方法谈一些体会 好的方法将为人们展开更广阔的图景使人们认识更深层的规律 从而更有效地改造世界在小学思想品德
第一单元 你我同行单元教学目标1知道男女生在生理和心理上存在性别差异学会理解和尊重异性同学的差异化解由性别差异产生的矛盾发挥各自的优势共同营造愉快的学习和生活氛围.2感受和分享美好真挚的友谊懂得友谊的意义能够区别有益于和有损于友谊发展的行为了解和创造建立在真诚关爱理解基础上的友谊.3了解与人交往的基本准则能够顾及他人的感受学习化解矛盾的技巧和方法.单元建议课时数10课时.第一课 男生和女生教
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小学品德课教学反思小学《品德与生活·社会》学科新课程改革已经进入深化阶段通过近几年来的培训实践探索我们对小学品德课在学生素质发展和如何实现培养目标方面取得了共识如何深化新课程改革怎样改进自己的教学提高德育课程教学的实效性值得我们思考和探索??? 新的《品德与生活·社会》课给德育课程教学带来了生机和活力带来了新气象教师的教育观念教学方式以及学生的学习方式都发生了可喜的变化但是随着新课程改革
课 题教科版五年级《品德与社会》上册第五单元《我们是炎黄子孙》第1课《从远古走来》及工作单位遵义县龙坑镇龙坑小学:肖朝英教材分析《从远古走来》是教科版五年级上册《品德与生活》第五单元的第一课 教学这一课的内容是学生明白人类的起源进一步体会中华的古老文明教材设置这一课是很有必要的现在学生根本就不知道人类文明的发展历程所以通过本课的教学使学生深刻体会炎帝和黄帝是中华民族的祖先是中华古老
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