幂的乘方1.经历探索幂的乘方运算性质的过程进一步体会幂的意义发展推理能力和有条理的表达能力.2.了解幂的乘方的运算性质并能解决一些实际问题. (1)(3)(5)(6) (2)(4)1.口述同底数幂的乘法法则am · an = a
幂的乘方1.经历探索幂的乘方运算性质的过程进一步体会幂的意义发展推理能力和有条理的表达能力.2.了解幂的乘方的运算性质并能解决一些实际问题. (1)(3)(5)(6) (2)(4)1.口述同底数幂的乘法法则am · an = amn (mn都是正整数).同底数幂相乘底数不变指数相加.2.计算:3. 64表示_
1412幂的乘方1经历探索幂的乘方运算性质的过程,进一步体会幂的意义,发展推理能力和有条理的表达能力2了解幂的乘方的运算性质,并能解决一些实际问题 (1)(3)(5)(6)(2)(4)1口述同底数幂的乘法法则am · an =am+n(m、n都是正整数)同底数幂相乘,底数不变,指数相加2计算:3 64表示______个_______相乘 (62)4表示_______个_______相乘 a3表示_
整式的乘法.1 同底数幂的乘法第十四章 整式的乘除与因式分解1.理解同底数幂的乘法法则.2.运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题.3.通过同底数幂的乘法法则的推导和应用领会特殊--一般--特殊的认知规律.= a·a·… ·an个 表示的意义是什么其中anan分别叫做什么 an底数幂指数
141整式的乘法1411同底数幂的乘法第十四章 整式的乘除与因式分解1理解同底数幂的乘法法则2运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题3通过“同底数幂的乘法法则”的推导和应用,领会“特殊--一般--特殊”的认知规律 表示的意义是什么?其中a、n、an分别叫做什么an底数幂指数an表示n个a相乘,我们把这种运算叫做乘方.乘方的结果叫幂;a叫做底数,n是指数. 2一种电子计算机每秒可进行 次运算,它工作
积的乘方1.使学生经历探索积的乘方的过程掌握积的乘方的运算法则.2.能利用积的乘方的运算法则进行相应的计算和化简.3.掌握转化的数学思想提高应用数学的意识和能力. 1.计算: 10×102× 103 =______ (x5 )2=_________·an= ( mn都为正整数)a
整式的乘法.1 同底数幂的乘法第十四章 整式的乘除与因式分解1.理解同底数幂的乘法法则.2.运用同底数幂的乘法法则解决一些实际问题.3.通过同底数幂的乘法法则的推导和应用领会特殊--一般--特殊的认知规律.= a·a·… ·an个 表示的意义是什么其中anan分别叫做什么 an底数幂指数 an表示n个a相乘我们把这种运算叫做乘方.乘方的结果叫幂a叫做底数n是指数. 2.一种电子计算机
积的乘方1.使学生经历探索积的乘方的过程掌握积的乘方的运算法则.2.能利用积的乘方的运算法则进行相应的计算和化简.3.掌握转化的数学思想提高应用数学的意识和能力. 1.计算: 10×102× 103 =______ (x5 )2=_________·an= ( mn都为正整数)amn3.(am)n= (mn都是正整数)amn 若已知一个正方体的棱长为2×103 cm你
1413积的乘方1使学生经历探索积的乘方的过程,掌握积的乘方的运算法则2能利用积的乘方的运算法则进行相应的计算和化简3掌握转化的数学思想,提高应用数学的意识和能力 1计算: 10×102× 103 =______ ,(x5 )2=_________·an= ( m、n都为正整数)am+n3(am)n= (m,n都是正整数)amn若已知一个正方体的棱长为2×103 cm,你能计算出它的体积是多少吗?
初中数学教学课件__整数指数幂(人教版八年级上册).ppt
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