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    一导入  师:中国有句古话说:十年树木百年树人老师读了这句话总在想为什么把树和人放在一起说呢你有没有思考过这个问题  生:我觉得种一棵树离不开人的辛勤灌溉有人的辛勤和心血人也是一样  师:种树需要花许多心血育人也要花许多心血  生:树在成长的过程中要经历风雨人在成长的过程中要经历挫折  师:你很会思考今天我们就要来学习一篇台湾作家林清玄写树的散文它不但有一个很美的名字(出示课题:桃花心木)还有一个

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    《桃花心木》教案教学目标:知识与能力:认识四个生字会写六个生字在书写中体会汉字的优美过程与方法:正确流利有感情地朗读课文情感态度价值观:能结合生活实际独立思考理解课文内容了解树木成长与人的成长之间的相似之处受到生活与成长的启示重点难点:理解课文中说明的道理受到生活与成长的启示教学方法:讲读法教具:多媒体课件教学流程:导入新课:故事导入:两个青蛙的故事激起学生的阅读兴趣引入桃花心木并请学生欣赏

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    桃花心木一教学目标 (一)知识教学点  1学习本课生字新词  2有感情地朗诵课文背诵自己喜欢的部分 (二)能力培养点  1培养学生理解含义深刻的句子  2培养学生阅读要有自己独特的见解 (三)德育渗透点   使学生感悟到接种树喻育人懂得人应经得起生活的考 验学会锻炼出一颗独立自主的心不能养成依赖的心理 (四)美育渗透点   使学生感受到人生之美在于能经得起生活的考验在于学会自立自强二学

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    6 桃花心木(五年级 第十册) 一教学目标:1.熟读课文明了种树喻人的道理2.理解含意深刻的句子积累背诵喜欢段落3.感受文章借物喻人的写法4.掌握词语:语重心长勃勃生机枯萎懒——赖二教学重点:1.有感情朗读课文明了种树喻人的道理2.感受文章借物喻人的写法三教学难点:1.感受文章借物喻人的写法四教学课时:二课时 五教学过程 第一课时问题导课 6分钟1板书课题---------《

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    《桃花心木》教学案例设计者:浈江区长乐中心小学 邓颖茹2009年3月3日一教学目标  (一)知识教学点   1学习本课生字新词   2有感情地朗诵课文背诵自己喜欢的部分  (二)能力培养点   1培养学生理解含义深刻的句子   2培养学生阅读要有自己独特的见解  (三)德育渗透点     使学生感悟到借种树喻育人懂得人应经得起生活的考验学会锻炼出一颗 独立自主的心不能养成依赖的

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    《桃花心木》教案A一.素质教育目标(一)知识教学点1.学会本单元9个生字掌握枯萎汲水依赖一旦一番锻炼优雅勃勃生机等词语2.有感情地朗读课文背诵自己喜欢的部分(二)能力训练点1.训练学生能理解含义深刻的句子2.训练学生阅读要有自己的见解(三)德育渗透点 使学生感悟到借种树喻育人懂得人应经得起生活的考验学会锻炼出一颗独立自主的心不能养成依赖心理(四)美育渗透点使学生感受到人生之美在于能经得

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    师:六年级的同学就是不一样 刚才我发现同学们一拿到课文材料的时候 你们就有滋有味的读起来了这种读书的方法这种读书的习惯真好这节课就让我们一同走进著名作家林清玄写的一篇文章(指向屏幕)——读——   生:桃花心木   (屏显音乐图片)   师:请看(配乐朗读)桃花心木是一种特别的树树形优美高大而笔直从前老家林场种了许多已长成几丈高的一片树林这桃花心木啊是那么优雅自在显示出勃勃生机   美吧那就

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    《桃花心木》教学实录《桃花心木》教学实录一复习导入: ????? 上节课我们初读了《桃花心木》这篇课文请大家回忆一下那位个子很高的种树人是怎样种树的????? 你们对种树人的种树方式感到奇怪吗是呀文中的我也感到非常奇怪忍不住去问那位种树人:(指生读) ??? [投影一]我忍不住问他到底应该什么时间来多久浇一次水桃花心木为什么无缘无故会枯萎如果你每天来浇水桃花心木苗该不会枯萎吧二学习第1213

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