浅谈小学作文批改方法随着 语文 考试制度的改革作文占据了语文 教学的半壁江山 小学作文批改方法语文教育学家黄光硕先生说:学生语文学得怎么样作文可以作为衡量的重要尺度学生语文能力过不过关作文也是一个重要的标志可见作文教学一直是语文教学中的重中之重 但毋庸置疑的是作文也是最令 师生头疼的对学生来说 ——作文难写对 老师来说——作文难批叶圣陶先生说过:凡是
#
浅谈小学生作文的批改 《小学语文新课程标准》指出重视对作文修改的评价作文批改是老师对学生作文进行修改并加批语作文批改工作做得如何不仅能够使每个学生清楚地看到自己作文的优缺点明确努力的方向而且能激发学生写好作文的热情和信心下面我根据多年的教学实际谈谈对作文批改的拙见 一修改作文要坚持多就少改的
#
话说初中作文批改贺海卫说起初中作文教学每一位语文老师都感到万分的苦闷因为都指导半天讲了很多口也干了舌也燥了可作文交上来一看不尽人意批改了半晚写了很多腰酸手痛了一发下去熟视无睹这都是我们做语文老师的难言之隐我做学生都十五年了写作文也十五年了我做语文老师五年了批改作文也五年了学习实践和教学经验告诉我作文不是老师批改出来的而是读与写出来的面对现在学生之多作文量之大我一直在思索着如何提高批改作文的效率和效
浅谈批改作业法批改作业是教师的基本功之一是一项融知识能力于一体的科学性工作具有极强的技巧性全收全改是长期以来被广大教师普遍采用的方法教师通过全收全批全改可以全面了解学生对已讲授知识的掌握情况进而有针对性地安排后续章节的教学知己知彼备好下面的课学生接到教师批改过的作业本心里有种踏实感觉得这次作业已被教师认可从而期待着去完成下次作业但是全收全改要花费教师大量的课余时间教师备课及课外辅导时间势必要
谈谈小学数学作业批改的方法北沟小学 邹晓艳作业批改是教学效果的信息反馈是课后辅导学生的主渠道也是师生相互沟通的桥梁然而在教学实践中由于教师教学任务繁重班容量过大以及全批全改的硬性要求等原因学生上交的作业往往不能及时地反馈到学生手中出现的问题不能及时解决正确的得不到强化错误的得不到纠正从而形成了问题遗留违背了循序渐进的教学规律那么怎样才能更好地为学生批改作业提高学生学习的积极性在平时的工作中我
浅谈优化化学作业批改的方法2010-07-11 15:24:44 来源:教育论文网 浏览:107次 内容提要: 备课功课单位过关并称为教学通例的三大环节要看到功课作为表现教学质量的载体之一在检查教与学的质量发展学生智能反馈教情学情等方面起到了重要的调治作用今朝功课修正中多存在以下疑难题目: (1)反馈时间过长因为当前教师的工作量普遍偏重尤其在我们农村中小学学生正处于 备课功课单位过关并
浅谈新课改作文教学方法西平县出山中学 张荣辉语文教学具有丰富的人文性它灌注着主体的情感充满着人生的体验显示着沟通的渴望而作文教学是语文教学的重要组成部分也是提高学生综合素质展示个人魅力和引领个性发展的主渠道作文的重要性虽已达成共识但在实际应用中学生也经常谈文色变教师也就如隔岸观火爱莫能助因此教给学生好的写作方法对于克服学生对作文的畏惧心理激发他们的写作热情是十分必要和重要的在教学中我做了努力的探
浅谈新课程理念下数学作业的设计与批改民乐县第二中学:刘安汉布置作业批改作业不仅是教学的重要环节还是师生双方获得信息的重要窗口精心设计富有弹性的作业适当布置作业认真批改作业能使师生双方及时了解接受正确的信息加快信息反馈的速度只有批改作业的方法多样化才能调动学生的积极性把师生活动紧密结合为一个整体 但是在传统的数学教学模式下学生天天做作业老师天天批改作业教师花费在批改作业的时间过多了而学生完全处
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报