#
#
局长论坛
#
#
高等教育区域化发展的均衡机制何在20世纪末我国的高等教育基本形成了两级办学体制并从此开始实行以区域化发展方式为主的制度安排促进了我国高等教育从精英向大众化教育的转变但是这种制度虽然促进了高等教育大众化的实现却会拉大区域高等教育之间的差距这是今后我国建设和谐社会以及确保大众化高等教育持续发展无法回避的现实问题高等教育两级办学体制注重集权向分权的转变但两级办学体制还没有制定高等教育发展的宏观
实施素质教育促进我县义务教育均衡发展竹溪县城关镇中心学校 龙波近年来我县把优先发展教育努力促进全县义务教育均衡发展放在首位举全县之力做出了一大批利国利民的大好事大实事这充分表明我县对把教育提高到实现中华民族伟大复兴的伟大战略地位相当重视时刻着党和国家赋予我们教育的重大历史使命县教育系统紧紧围绕着这一中心主题在加强教师队伍建设提高教育关爱水平实施素质教
合作共赢 联动发展 打造协作区教育均衡发展工 作 总 结龙沙区龙沙小学 我们以构建团队文化为指导思想以提高教育教学质量促进学生全面发展为工作目标以校本教研为载体以教学为主阵地以整合资源合作交流共研共享均衡发展为核心围绕小专题研究开展了以下工作: 一以开门课为平台在集体大备课中聚智求效我们坚持以学定教以教促学师生互动教学相长的设计原则在以学校为单位的三度备课的基础上有目的参与开门课
#
高位均衡 内涵发展全力推进区域教育现代化进程南京市建邺区教育局四国际奥委会主席罗格先生宣布南京获得2014年青奥会主办权高位均衡 在新区新校快速扩张的同时高度重视学校的教育文化内涵建设和品质提升做到有形与有神基础与内涵调整与提升三个并重 着力推进六项体制机制的改革创新一南京市建邺区教育局五 核心目标:扩大学校的办学自主权构建宏观管理学校自主办学社会积极参与的制度 基本模式
违法有害信息,请在下方选择原因提交举报