1.有关教育的描述错误的是( )A.动物界中诸如老猫幼崽捉老鼠老鸭教小鸭游水等也是教育B.教育是人类社会特有的社会性活动C.学校教育与其他教育活动相比较具有可控性强等特点D.教育的基本要素有教育者受教育者教育影响2.学前儿童身心发展的主要指标是( )A.行动过程中的坚持性 B.行动的动机C.行为的强度 D.行为过程中的态度3.下列属于教师专业知识中条件性知识的是( )A.学科基础知识 B.教育管理
1.表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是( )A.道德感 B.理智感 C.气质 D.性格2.个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统它是推动个体行为的动力A.理想 B.动机 C.需要 D.志向3.不属于气质的特性是( )A.遗传性 B.先天性 C.易变性 D.稳定性4.思维的特征包括( )A.间接性 B.概括性 C.归纳性 D.指向和集中5.教师的劳动特点主要体现在( )A.
1.劳动者通过教育掌握科学知识与技术转化为劳动者的知识与技能创造出更多物质财富这体现了( )A.教育对人口的作用 B.教育对政治经济的作用C.教育对生产力的作用 D.教育对文化的作用2.从学习意识水平来说美国心理学家阿瑟·雷伯将学习分为( )A.接受学习和发现学习 B.机械学习和意义学习C.内隐学习和外显学习 D.言语学习和技能学习3.幼儿的情绪记忆主要依靠的是( )A.动作 B.言语 C.表象
1.一个国家为实现其国民目的从组织系统上建立起来的一切教育设施和有关规章制度称为( )A.国民教育制度 B.学校教育制度 C.教育层次结构 D.教育规章制度2.认知心理学主张研究( )A.人的行为及影响因素B.影响及决定人行为的潜意识C.区别于动物动机欲望生命意义情感等复杂体验D.人的感知记忆思维等信息加工过程及影响因素3.起源于19世纪的欧洲带有明显阶级歧视的学校教育制度是( )A.双轨制 B.
1.人脑反映客观现实的最简单的心理过程是( )A.认识过程 B.心理过程 C.感觉过程 D.知觉过程2.当一个人对自己的行为作出正向评价时会产生自尊感当作出负向评价时会产生自卑感或内疚感这属于( )A.自我意识 B.自我认识 C.自我体验 D.自我控制3.意志的品质包括( )A.自觉性 B.果断性 C.坚持性 D.自制性4.自我认知是对自己的洞察和理解包括( )A.自我观察 B.自我意识 C
1.我国当前的教育目的是( )A.教育必须为社会主义现代化建设服务B.教育必须与生产劳动和社会实践相结合C.培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人D.教育必须为人民服务2.《爱弥儿论教育》的是( )A.卢梭 B.裴斯泰洛奇 C.桑代克 D.夸美纽斯3. 中国古代外铄论的代表人物是( )A.孔子 B.荀子 C.孟子 D.老子4.让2岁儿童学习高等数学是很难成功的这表明遗传素质的( )制约着
1.被称为教育学雏形的世界上最早的专门论述教育问题的论著是中国古代的( )A.论语 B.庄子 C.学记 D.孟子2.提出白板说的著名教育家是( )A.洛克 B.夸美纽斯 C.卢梭 D.裴斯泰洛奇3.因材施教是人的发展( )A.顺序性对教育的要求 B.不平衡性对教育的要求C.互补性对教育的要求 D.个性差别异性对教育的要求4.按照马斯洛的需求层次理论下面属于成长需要的是( )A.自我实现的需要 B.
1.表现在人对显示的态度和惯常的行为方式中比较稳定的心理特征是( )A.道德感 B.理智感 C.气质 D.性格2.个性倾向性是以人的( )为基础的动机系统它是推动个体行为的动力A.理想 B.动机 C.需要 D.志向3.不属于气质的特性是( )A.遗传性 B.先天性 C.易变性 D.稳定性4.思维的特征包括( )A.间接性 B.概括性 C.归纳性 D.指向和集中5.教师的劳动特点主要体现在( )A.
1.教育目的要回答的根本问题是( )A.教育是为谁服务 B.谁掌握教育的权C.什么人应接受教青 D.教育要培养什么样的人2.当代教育学流派众多强调教育是一个历史文化的过程教育目的是促使社会历史的客观文化向个体的主观文化转变培养完整人格的是( )A.制度教育学 B.文化教育学C.批判教育学 D.实用主义教育学3.小学生的个性倾向性主要表现在( )A.需要动机世界观 B.理想信念世界观C.兴趣动机
1.人的神经系统包括( )A.周围神经系统 B.中枢神经系统C.感觉神经元 D.运动神经元2.朱子读书法中强调读书时必须注意力高度集中且长期坚持不懈的是( )A.循序渐进 B.熟读精思 C.虚心涵泳 D.居敬持志3.赫尔巴特被称为科学教育学之父他的伟大贡献之一是为教育学奠定了理论基础赫尔巴特认为教育学作为一门科学应当把教育方法手段建立在( )的基础上A.哲学 B.艺术学 C.心理学 D.近代科学4
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