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  鸟啼 画眉描写鸟啼:明确：生命的力量不可阻挡伊拉克人最需要向死而生的人生态度

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  检查预习：（1）找出文章开始对鸟儿死亡场景的描写这样写有什么作用 聆听的背景鸟儿死亡的场景让人倍感凄凉这样描绘为下文写鸟啼欢快的景象做铺垫并形成鲜明的对比（2）笔下的小鸟是怎样的形象找出文中描写的句子 劳伦斯（1885—1930）英国作家他生在诺丁汉郡一个矿工家庭曾在诺丁汉大学学习师范教育当过会计职员教师曾在英国各地以及其他一些国家漂泊十余年广泛接触了社会1909年开始发表诗歌1911年

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  在心境安详中看了一部电影《拳击手》看得内心大热 现实把一个刚强的男人逼向死亡的绝境在观众几乎绝望的时刻却给了一个希望的出路　　我玩味着这个结局想到尽管我们大多数人一生虽然不是那么轰轰烈烈命运不是那么奇崛却是殊途同归都得走向死的终结　　想到这儿内心浮泛的不是苍凉竟然是一些淡然的笑意　劳伦斯把鸟啼放在一个怎样的背景中

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  春眠不觉晓处处闻啼鸟一叫一回肠一断欲啭不啭意自娇羌儿弄笛曲未调 感时花溅泪恨别鸟惊心最好声音最好听似调歌舌更叮咛 点击 加深理解你获得了什么样的整体印象 春天不可抑制 本文是劳伦斯的一篇散文 文章通过描写严冬消逝春天来临之际鸟儿的啼鸣表达了对生与死的思考和对生命神奇的由衷赞美 微微的一个点头

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  鸟啼椋（liáng）鸟 田凫（fú ） 潜（qián）力 老饕 ( tāo )攫（ jué）住 笨拙 ( zhuō )昊（hào ）天 跌宕（diē dàng） 炽（chì）热 束缚（ shù fù )?蛰（zhé ）伏 荆棘（jīng jí ）苍穹（qióng ） 摇曳（ yè ）潺潺（ chán ） 蔷薇（ qiáng wēi)第一类缓慢笨拙吃力微弱没有缓过气

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  预习作业（2）吃力微弱——隐约而清越——含糊若断若续——活泼悦耳——清明而生动轻柔而欢快 由弱变强由少变多由微弱到悦耳象征着新生命的鸟啼给了人类很多启示默读课文在文中找出表现受到启示的句子 理解：生死无法共存有生则有死有死则有生由此作出怎样的思考拓展延伸：礼赞生命的高贵

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  本文写于1919年那时第一次世界大战结束不到一年战后整个欧洲一片废墟满目疮痍战争给欧洲人民带来了巨大的心灵创伤战争的阴影在欧洲人民的心中始终挥之不去面对人类如此惨烈的死亡面对欧洲人民对战争的心理阴影希望人类能像鸟儿一样向死而生liánɡzhé?(3)变迁?变动变迁:情况或阶段的变化转移强调转变的含义变动:①变化(多指社会现象)②改变强调变化使用范围较变迁更广辨析:①在城市的　　　　中一批曾经承