教学实录评审参考标准评分项目评 分 内 容评分等级评 分评 分说 明优良中差得分小计教学目标及内容(28分)目标明确设计层次分明准确具体符合课程标准8642体现学科特点适合于学生的发展水平容量合理8642教师创造性使用教材内容呈现严谨正确提供的信息准确无误6432注重与学生生活社会发展适当联系6432教学实施过程(42分)教学氛围宽松活跃和谐开放师生关系民主和谐6432
附件3:文本教材评审参考标准一级指标二级指标三级指标级差(分)评分教材的思想性(10分)﹡1.1法律法规政策 = 1 GB3 ①符合中华人民共和国宪法教育法教师法高等教育法等相关法律法规党的教育方针政策及教育部的具体要求5301.2科学的世界观 = 1 GB3 ①反对封建迷信坚持辩证唯物主义和历史唯物主义世界观体现科学的价值观人生观和道德观530教材的科学性(45分)2.1目标理念
多媒体课件评审参考标准评分项目评 分 内 容评分等级评 分评 分说 明优良中差得分小计教育性(36分)符合课程标准要求目标设计明确?8642直观形象具有启发性促进学生思维帮助学生理解知识8642针对性强内容准确规范8642设计新颖利于调动学生学习的积极性和主动性6432支持合作学习自主学习或探究式学习模式6432科学性(22分)取材适宜表述的内容要准确无误引用的正确8432辅助教学
邹平县开发区第三小学教学评价标准执教人学科年级听课时间执教课题评课人指标权重评价要点符合一般不符教学目标61.目标定位符合课标要求基于教材特点针对学生实际52.表述明确便于测评43.体现三维且结合教学内容有所侧重教学设计64.正确理解并灵活处理教材55.问题设计针对性强有一定梯度46.教学容量适中57.重点突出难点突破效果好58.教学流程科学符合学生认知规律教学过程49.善于创设教学情境
教学评价标准项目内容要点分值得分教学设计30一教学目标:切合学生与教材实际1目标的类型:知识目标能力目标情感目标德育目标的统一2目标的层次:使不同层次的学生都有参与探究活动的机会12分二教学设计: 体现科学性趣味性灵活性深度和广度训练的密度和梯度体现学科的特点体现以学生活动为主教师主要起引导作用18分教学的实施50三教师的角色:教师在上是学习者欣赏者组织者促进者1创设教学情境:让学
永红小学教学评价标准一教学目的:1目的明确能针对学科特点和学生实际确定具体适度的要求2教学重心定位于学生的发展3突出态度情感价值观在教学目标中的地位把方法习惯等非智力因素纳入教学目标4更多地学生注意面向全体及兼顾学生差异二教材处理:1能掌握课程标准通过认真深入地钻研教材正确把握重点难点教授内容正确科学2增强现代意识适应时代的需要注意联系学生生活实际对教材进行合理的具创造性的改组3强调
教学评价标准一教学目标 1符合学生的实际要求明确适度具体可操作个体差异促进不同学生的发展 教学目标的制定要符合本班学生的实际力求达到目标明确适度具体可操作: 学生个体差异因材施教使不同学生在基础学力发展学力创造学力得到不同水平的发展 2注重知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维目标的有机整合 教学目标要符合新课程理念 注重知识与技能过程与方法情感态度与价值观三维
铁佛初中教学评分标准学校: 被评价人: 评价人: 总分:项目评价内容权重得分教学目标(10分)1有明确的目标意识目标全面具体符合新《课程标准》要求符合学生实际52重难点提出与处理得当注重培养学生的创新意识和实践能力5教学过程58分教师行为1教学思路清晰结构严谨教学密度合理32面向全体体现差异把注意中心放在学生身上因材施教突出重
大连市小学信息技术教学评价标准1信息技术是一门以培养学生的信息素养和实践能力为主要教学目标以操作性应用性和实践性为特征的学习领域2信息技术教学模式已基本形成必修课是创设教学情境让学生在规划设计完成任务的过程中自主合作探究学习信息技术培养学生乐于实践和探究技术的兴趣养成良好的信息意识和健康负责的信息技术使用习惯形成处理和应用信息的能力自主应用课是学生应用所学习的技术进一步学习其他知识培养强化学生
说课质量评审参考标准 一级 评审 指标 二级评审指标内容 要 求 说教材 25分 地位作用 1.根据课程标准说清本课教材内容的特点以及该内容在整个课程中所处的地位作用 知识结构 2.根据课程标准说清本课教材内容的知识结构体系深度及与前后知识的联系 编写意图 3.根据课程标准说清本课教材内容的编写意图其内容的科学性思想性和实用性等 重点难点 4.根据课程标准说清本课的重
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